约2960字。

　　长亭送别诗歌鉴赏导学案（教师用）
　　学习目标：1、要很好地鉴赏古诗词，必须辨别不同题材的诗词，并能对具体的诗词作出准确的判断。2、能够准确读出长亭送别诗的思想内容，积累离别诗常用意象。
　　3、根据不同类型的提问，体会作者所要表达的情感思想。准确完成测试题。
　　知识链接：
　　1、 原因：  古代诗歌中，长亭送别是其中一个重要的主题，这也缘于古代的交通不发达和信息不畅通，人们的离别往往是前程渺茫，生死未卜，所以古人特别重视长亭送别，也经常把它表现在诗歌中。这其中有的是表达依依不舍的留念，如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》，有的是表达情深意长的勉励，如：王勃《送杜少府之任蜀川》（城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。），有的是坦陈心志的告白，如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶）。或表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。如高适的《别董大》。无论表现的是什么样的情感，都是诗人在送别时表达的一种深深情感，鉴赏时，我们要根据诗作的写作背景，联系诗人的生平和思想，欣赏诗人所表达的思想感情。
　　2、送别诗及其意象  ：文题（送、赠、别等），春草，柳（  杨柳、杨花或柳絮），酒，歌，船，长亭短亭，灞陵亭（灞桥），南浦等。
　　3、送别之地：“长亭”， 　南浦：阳关、柳岸、谢亭、西楼、劳劳亭等，
　　4、常见的表达技巧：借景抒情、 借景言情，虚实相生，情景交融、衬托、比喻、联想
　　课前自主学习    阅读下面的诗，回答问题。
　　送杜十四之江南   孟浩然
　　荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
　　日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
　　作者如何表达惜别哀伤之情的？
　　①景物：“春江渺茫”“日暮”。②三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！）
　　送友人 李白                 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。
　　浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
　　注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。
　　1．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
　　用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
　　2．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
　　颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
　　课上合作探究       （每首诗必须先通译内容，然后完成问题）
　　阅读下面的诗，回答问题。
　　1、别董大（七言绝句）       （唐）高适
　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
　　（1）“曛”的意思是    昏暗  ，“吹雁”的意思是   吹动孤雁       。
　　（2）头两句写了什么样的“景”？它起到了什么作用？冬天的昏暗、寒冷、迷茫、凄清，作背景。
　　（3）有人说，后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，变哀怨为开朗，改惆怅为振作，化消极为进取，你认为对不对？对。诗人劝朋友不要为离别而难过，在未来人生的道路上，还会结识许多新的知心朋友，因为像你这样杰出的才华，这样美好的人品，这样高尚的德行，天下谁人不识？谁人不敬重？谁人不乐于结交呢？你不要过分伤心，你还会交到好朋友的；同时也安慰自己：我也不必太难过，我的朋友这样好，他会被天下人欣赏道贺敬重的。
　　（4）说说你对这首诗成送别诗中千古绝唱的原因的看法。送别诗大多难逃“黯然消魂”之意，这首诗前两句也显得十分低沉，但后两句却一扫凄凉悲伤的气氛，转以高昂豪迈的格调
　　2芙蓉楼送辛渐（七言绝句）    （唐）王昌龄
　　寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
　　（1）首句“寒雨连江夜入吴”中的“连”和“入”既描写了    雨  的动态和阵势，也暗示了诗人 一夜未眠  的情景。
　　（2）作者眼中为什么“楚山”是“孤