共20张。有教案，约1590个字。

　　第19课《月亮上的足迹》教学设计
　　[教学目标]
　　1、速读课文，概括文章主要内容；
　　2、理清文章思路，了解人类登月的知识；
　　3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
　　[教学重点]
　　1、速读课文，养成自主阅读的习惯；
　　2、理清文章思路，了解有关人类登月的知识。
　　[教学难点] 学会理清说明思路。
　　[教学设想]
　　本课是一篇比较简单的自读课文。全文除了登月知识比较专业化以外，其它诸如文章的结构、语言、说明方法等，都与一般的说明文没有多大差别，不存在特别的阅读障碍。因此，教师不必在科学知识上花太多时间，而可以集中精力，聚焦于说明文知识、能力的训练上。同时，本文是一篇选读课文，且安排在本单元的最后，其用意就在于强化学生自主探究能力，激发学生的科学兴趣和科学精神。
　　[教学准备] 多媒体课件
　　[课时安排] 一课时
　　[教学流程]
　　一、新课导入
　　我国古代曾有“嫦娥奔月”的故事。月亮的美丽和神秘，是人类自古以来的美好向往。大家都在想：什么时候能够登上月球呢？如今，这一幻想已经变成了现实。1969年7月21日，人类终于首次登上月球。今天，先让我们欣赏美国“阿波罗”11号宇宙飞船登上月球的系列照片，感受那惊心动魄的一幕，公享那成功的喜悦。（出示图片）
　　二、词语教学
　　正音：狭窄（xiázhǎi）溅（jiàn）落海域（yù）
　　释词：
　　神往：心里向往。
　　里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
　　三、整体感知
　　1、快速默读，找出登月过程中表示时间的词语，并理清这一时间段的登月的主要情况。
　　（学生筛选、整理信息）
　　1969年7月16日，火箭发射；
　　19日晚上8点33分，飞过月亮和地球引力的中和点；
　　19日晚上9点32分，接近月亮；