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　　专题六   文言文翻译
　　专题指导
　　一、考纲要求
　　近几年的《考试大纲》对本考点的要求是：理解并翻译文中的句子。“理解并翻译文中的句子”是历年高考试题中的一个常规题。它是最本质、最综合、难度最大的一种考查方式，能最大限度、最真实考查学生文言文阅读能力的高低。同时，考生在将文言文翻译成现代汉语的过程中，既要顾及全篇，又要字斟句酌，因此，它又是检查考生书面表达能力的一种较好方式。
　　高考试题中的翻译语句一般处在Ⅱ卷起始位置，语句来自Ⅰ卷的文言文阅读文段，分值为十分。
　　翻译，是以全面准确理解句子的含义为基础的，翻译时要“字字落实”准确到位。所谓字字落实，主要是判断每一个实词、虚词的用法与意义，找出通假字 、古今异义词 、活用词等，并作准确解释，还要注意特殊句式和句子的语气。
　　句子的翻译一般有以下几点要求：
　　⑴做到基本要求：信、达、雅；⑵准确理解重要实词、虚词；⑶理解全文及局部意思；⑷补充省略的内容；⑸还原特殊句式；⑹对人称的把握；⑺注重直译；⑻字字翻译。
　　二、命题特点
　　与最近几年的高考文言文试题相比，2010年得文言文试题从文本选择 、题型题量 、设题角度及要点等方面都表现出相对的稳定性和连续性，是高考试题中较为成熟，稳定性高，最具信度的一部分。
　　从2010年的18套试卷也表现出了一种共性特点，体现了一定的趋向性。从文本的选择来看，18套文言文试题体裁以史传类作品为主，有15套试卷考查的是人物传记，大部分人物选自《明史》或《宋史》。这类作品以写人写事为主，故事性强，情节相对集中，人物性格分明，词语不要求藻饰，大都是比较浅显的文言文，考生读起来难度较为适宜。
　　从文言文翻译的设题形式来看，这几年，文言文主观题设题形式稳定，一般是从文言语段中选择两处或者三处，以主观题的形式要求学生翻译。当然，还有少数省份的试卷考查了学生对文言短文的断句能力。翻译试题往往从实词 、虚词 、词类活用 、句式特点以及对文章的理解等多个方面对考生进行考查，并能够考查考生深入认识文本的能力，文言文阅读综合素质以及语言表达能力。
　　在文言文翻译的赋分方面，分值为10分。但也有一些变化，如北京卷，分值加大，变为15分，文言文翻译以论述题的形式出现，考查考生结合文章观点联系现实，谈谈自己看法的思维能力，也附带考查考生的断句能力；再如重庆和广东卷，将文言文翻译和文言断句结合在一起进行考查，体现出考查的综合性，在分值上保持为十分。
　　三、复习建议
　　1 、熟悉文言文试题的选文体裁。
　　加大人物传记类作品的训练力度，及时总结做题方法，同时兼顾其他体裁，像诸子散