春学案1 人教版

约4180字。　　《春》学案
　　教师寄语：一年之计在于春，一日之计在于晨。
　　学习目标：
　　1、认知目标：扫清文字障碍；能欢快而有节奏的朗读全文，学习作者准确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。
　　2、能力目标：通过阅读、讨论、赏析语言等手段，培养自我构建知识的能力。通过朗读指导，训练朗读能力，加深对文章内容的理解；学会赏析本文语言的步骤。
　　3、情感目标：体会作者对春天无限热爱的感情；培养热爱大自然，保护环境的习惯，形成学生健康的审美情趣。
　　学习重点：
　　1、整体感知语言美，体会作者借景抒情的写作特点。
　　2、学会赏析本文语言的方法。
　　学习难点：
　　通过产生联想，学会赏析本文语言。
　　学习过程：
　　一、积累运用
　　1．①《春》的作者是________，根据课文内容，可知此文的体裁是________。
　　②“________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
　　③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，________________，________________，________________，________________。
　　2．解释下列词语的含义并造句。
　　①酝酿——
　　造句：
　　②花枝招展——
　　造句：
　　3．选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项
　　（）
　　A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
　　B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　C．红的像火；粉的像霞；白的像雪。
　　D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
　　4．括号里选出恰当的词语，填在横线上。
　　①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹飞）着。
　　②小草也青得________（刺逼）你的眼。
　　③山________（湿润朗润）起来了。
　　④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托烘托）出一片________（安静寂静）而和平的夜。
　　5．按要求默写课文。
　　①描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________
　　②描写春雨细密、闪烁的句子________________________________
　　二、自主探究
　　1.考考你的修辞知识：请指出下面各句所使用的修辞方法。
　　A. 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（　）
　　B. 东风来了，春天的脚步近了。（　　）
　　C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。（　　）
　　D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。（　）
　　E. 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着。（　　）
　　F. 太阳的脸红起来了。（）
　　3. 检查一下你的理解能力：请写出下面词意所对应的词语。
　　（１）高兴的样子。（　）
　　（２）明朗润泽。（　　）
　　（３）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（　）
　　（４）黄色的光圈。（　）
　　（５）一年的计划在春季考虑安排。（　）

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《春》学案1