空城计教学设计1 语文版

约8894字。　　13空城计
　　一、教学目标：
　　1．有感情地朗读课文，理清故事情节。
　　2．分析诸葛亮和司马懿的性格特征，感受诸葛亮的勇气和智慧。
　　3．简单了解《三个演义》。
　　4．积累下列词汇：遁、蜂拥、隐匿、失色、骇然、笑容可掬、旁若无人
　　教学重点 ——理清文章结构，把握文章内容。分析诸葛亮和司马懿的性格特征。
　　教学方法 ——以学生自主探究为主，教师适时加以点拨。
　　课时安排 ——2课时
　　二、课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）
　　分拨：分派。   拨：bō（拨弄）；拔：bá（拔河）
　　飞马：这里指骑着快马传送紧急军情的人。
　　司马懿（yì）：
　　蜂拥：像蜂群似的拥挤着。
　　失色：因惊恐不安而变了脸色。
　　旌旗 jīng：旌：古代用羽毛装饰的旗子。又指普通的旗子：
　　隐匿： nì：隐瞒；隐藏。
　　城铺：Pù城上巡哨的岗棚。
　　妄行出入：不遵守规定，随便进出。
　　擅动：任意，随意的举动。
　　鹤氅chǎng：用羽毛编成的外衣。
　　纶guān巾：用青色丝带编的头巾。   伦：lún（伦理）
　　敌楼：筑在城上，用来观察敌情的城楼。
　　“凭栏”：原意是靠在栏杆上，课文中指靠近栏杆。
　　哨”：巡察，探察。
　　模：mú（模样）（模子mú zǐ）；mó（模型）（模糊）
　　笑容可掬（jū ）：形容满脸笑容。掬：双手捧着。
　　麈尾 zhǔ ：即拂尘。
　　旁若无人：不把旁人放在眼里。
　　莫非：莫不是，大概。表示推测。
　　抚fǔ掌：拍手表示高兴。即“拊掌而笑”
　　“骇然”：课文中指惊讶的样子。
　　丞 chéng 相之机”：这里指诸葛亮的神机妙算。机，能适应事物变化的，灵活的。
　　遁：dùn 逃跑，逃离。
　　言讫（qì）：说完。讫：完结，终了。
　　“得不为wéi司马懿所擒乎”：怎能不被司马懿捉住呢?得不，怎能不。为……所，表被动，相当于“被”。
　　三、课文朗读：
　　四、课文导语：
　　调diào寄《临江仙》
　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵qiáo江渚zhǔ上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
　　（调：曲调。在宋时，词是唱的，它的概念一如现今的歌词，只不过宋词有一个固定的曲调，这便是“词牌”，一种词牌有一个曲调，可惜这种唱法已经失传了900多年。寄：依靠，托付。调寄《临江仙》：曲调依附于《临江仙》）

学科

会员

搜索

文章

备课

专题

精品

留言

《空城计》教学设计1