生物入侵者学案人教版

约6340字。　　19生物入侵者
　　【教师寄语】只有服从大自然,才能战胜大自然。——达尔文
　　【学习目标】
　　1、了解本文说明的主要内容。
　　2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
　　3、提高学生的环保意识。
　　[重点难点]
　　学习本文的说明顺序和说明方法。
　　不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
　　【学习过程】
　　一、预习检测
　　1．给下列加点的字注音。
　　（1）归咎（   ）          （2）五色斑斓（   ）（   ）         （3）失衡（    ）
　　（4）监控（    ）        （5）劫掠（    ）                 （6）藩篱（    ）
　　2．解释词语。
　　（1）无动于衷：                      （2）在劫难逃：
　　（3）束手无策：                      （4）五色斑斓：
　　（5）啸聚山林：                    （ 6）归咎：
　　3、选词填空。
　　生态环境    生态系统    生态平衡
　　（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的         中的“移民”称为“生物入侵者”
　　（2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的         并没有受到太大破坏。
　　（3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成            的严重失衡。
　　二、激发兴趣，导入新课
　　“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”做一番考察。
　　三、整体阅读：
　　1、理清文章的结构
　　2、本文是按什么顺序写作的？
　　四、自主学习
　　1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。
　　2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？
　　3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？
　　4、本文主要运用了几种说明方法？
　　五、合作探究
　　1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？
　　2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？
　　3、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么启示？
　　六、拓展迁移
　　你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？
　　七、课堂小结《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。

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