《看云识天气》导学案

约2460个字。后面拓展阅读需要自己作答案。

　　《看云识天气》导学案
　　通案 个案

　　学习目标：
　　1、快速阅读课文，概括课文内容要点。
　　2、理清文章的思路。
　　3、领会运用比喻的妙处。
　　4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
　　重点难点：
　　把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。
　　课前预习案
　　一、阅读课文，排除障碍
　　（1）注音：
　　峰峦（）一霎（）间点缀（）绫纱（）弥漫（）晕（）头转向月晕（）崩塌（）
　　（2）释义：峰峦：
　　一霎间：预兆：
　　轻盈：弥漫：
　　征兆：崩塌：
　　（3）写下你自己的重点字词。
　　二、朗读课文，感知内容
　　1、学生自由诵读，梳理课文主要内容。
　　思考：（1）本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？
　　（2）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出并在课本标出说明角度变化的语句。
　　（3）文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？
　　（4）课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。
　　预习自测：
　　1、《看云识天气》，作者____________ ，是一篇__________________，文章运用准确、生动的语言介绍了云的______________、___________及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_________________,主要运用了___________和________________的说明方法。
　　2、搜集课外的有关天气的谚语，写下5条。
　　课内探究案
　　一、引入
　　唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。