约1940字。　　《渔父》学案
　　课前预习学案
　　1. 预习目标
　　对照课文注释，预习全文。初步了解文本内容，掌握一些文言基础知识，认识屈原其人。
　　2. 预习内容
　　(一)熟读文本，掌握字音
　　憔（  ）槁（  ）  父（  ）  闾（  ）  浊（   ）  滞（   ）  淈（   ）  餔（   ）  歠（   ）汶（   ）  皓（   ） 莞（   ）  枻（   ）  濯（   ）
　　二）屈原名句填写
　　----------------，吾将上下而求索。 （屈原•离骚）
　　长太息以掩涕兮，----------------。 （屈原•离骚）
　　亦余心之所善兮，----------------。 （屈原•离骚）
　　-----------------，众人皆醉我独醒。 （屈原•渔父）
　　三、提出疑惑
　　同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
　　疑惑点 疑惑内容
　　课内探究学案
　　一.学习目标
　　1、熟读背诵默写
　　2、积累常见文言实词、虚词，理解宾语前置句
　　3、了解屈原内心想法，训练人物形象的分析方法
　　二.学习过程
　　1、  通假字 
　　渔父:“父”通---------含义：-------------。 
　　2、 古今异义 
　　(1)颜色憔悴(颜色:           ，今指             ) 
　　(2)形容枯槁(形容:           ,今指               ) 
　　(3)圣人不凝滞于物(凝滞:             ，今指            ) 
　　(4)何故深思高举(高举:                ，今指            ) 
　　3、一词多义 
　　而: 
　　渔父莞尔而笑(                ) 
　　圣人不凝滞于物,而能与世推移(               ) 
　　涵淡彭湃而为此也(               )   
　　于:   
　　圣人不凝滞于物(               ) 
　　何故至于斯(              ) 
　　葬于江鱼之腹中(             ) 
　　以 
　　是以见放(                ) 
　　安能以身之察察(                  ) 
　　可以濯吾缨(               ) 
　　（二）阅读思考
　　1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？
　　—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。2、屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。他们为什么会有如此不同的人生选择？结合文中的相关语句谈谈个人的认识。
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　　三.反思总结
　　整理积累本节课重点文言知识。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
　　四.当堂检测
　　1、判断文言句式 
　　①行吟泽畔(          )     
　　②不复与言(          ) 
　　○3是以见放 （       ）
　　2、 翻译下列重点句子：
　　○1举世皆浊我独清,众人皆醉/我独醒,是以见放。 
　　○2吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。安能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎? 
　　《渔父》学案参考答案
　　课前预习学案
　　(一)熟读文本，掌握字音
　　憔（qiáo）槁（gǎo ）  父（ fǔ ）  闾（ lǚ ）  浊（ zhuó  ）  滞（zhì   ）  淈（  gǔ）  餔（bū  ）  歠（chuò  ）汶（mén  ）  皓（hào   ） 莞（wǎn  ）  枻（yì  ）  濯（zhuó  ）
　　（二）屈原名句填写
　　路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。