约4950字。

　　“作文典型评改课”教学实录
　　山东省济宁学院附中 朱则光
　　一、概说引入：
　　大约在十天前，我陆续收到同学们的期末考试作文（屏显列表）。欣赏你们的文章，并透过文字想像你们的模样，成了我这十几天生活的主要内容。其中有这样一篇文章，引起了我的注意（发作文）。请同学们自己朗读一遍文章——注意是“朗读”，完成两个任务：①标段落顺序号；②打一个你认为合理的分数。
　　二、自读打分：
　　学生自读，标序，打分，说理由。我们想听一听关硕给自己打多少分。
　　今天我们就上一节作文典型评改课，一起来点评、修改关硕同学的这篇文章。（板书：作文典型评改  我和你）
　　三、逐句评改：
　　我和你
　　大连市开发区七中初一•七班  关硕
　　①灯光下，我迷迷糊糊的闭上了双眼，眼前的黑暗中，一个亮点走来——是爷爷！
　　②“爷爷……”我念叨着，忽然，爷爷消失了，惊醒，早已泪流满面。
　　③爷爷，我想你了。
　　——指名读。你感觉这个开头写得怎么样？采访关硕：你最有发言权！（以梦开头，有情有味有悬念）
　　你认为哪些地方需要修改？“的”改为“地”，为什么？既然“闭上了双眼”，就不能是“眼前的黑暗”，改为“朦胧”。“一个亮点走来”表述不清晰，改成“一个老人走来”。
　　“爷爷……”前加“爷爷，”，和上段见到爷爷的情境就相符了。“念叨着”，和情境不符，改成“喊道。”“忽然，爷爷消失了”句有些突兀，改为“可是，爷爷忽然消失了”，“消失了”后面改为句号。这前面的内容和第一段合为一段 “惊醒”后面改为句号，两字一句，言简义丰。“早已泪流满面”缺少主语，“早已”前加“我”。第二段就成了“惊醒。我早已是泪流满面”。写作，就要字斟句酌，仔细推敲。
　　“——”“……”的书写要求：图1、图2。“！”的书写要求：图3、图4。（教师设计好三组田字格，请三名学生板书标点，然后配和讲解、记录知识。）
　　图1                图2            图3         图4
　　【配合讲解】
　　•破折号和省略号占两格，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，中间不能断开。
　　•逗号、句号、顿号、分号、问号、叹号和冒号，不能出现在一行之首。（记录）
　　“爷爷，我想你了。”这里开始出现第二人称“你”，如果全文都改成第三人称“他”行吗？（请刘金岱点评。不可。题目是“我和你”，就是要从我的视角写发生在“我”和“你”之间的故事，人称必须是第一和第二人称。这是点题。在座的共有8位同学的作文人称出了问题。另外，这个段落既有力地收住了上文，又自然引出了下文。）
　　——第4到9段，作者选取了“我和你”的两件事，一是小时候和爷爷嬉闹，一是后来爷爷去世。你觉得这两件事选得怎么样？（一过去，一后来；一乡下，一城里，一悲一喜。同是夏天，却悲喜两重天，生得快乐，离得痛心。以情取胜，都在甜蜜和沉痛中融入对爷爷的思念和眷恋。让我想到作家萧红小时候和她的祖父。）但是老师觉得内容还有些单薄，爷爷的形象也有些模糊，在突出“我和你”的中心上还不够，所以老师建议在第6段后面再插入一件事。选什么事呢？请大家给关硕提点建议，好不好？
　　④仿佛又回到了那个夏天。
　　⑤院子的大柳树下，是我和你最好的乘凉、嬉闹之地。一把藤椅，一个皮球便是我们最好的玩具。你坐在椅子上，嘴里轻哼着京剧，半眯上眼，看着我在不远处拍球数数，笑意浮现在了你那早已变得苍老的脸上。
　　⑥微风吹过柳叶，沙沙作响，微风抚过我的脸庞，带着我清脆的数数声，向远方传去。微风，也玩弄着你头上的白发，让它们时而竖起，时