共12张。有教案，约1860个字。

　　《蜡烛》教学设计
　　教学目标：1．了解作者及故事发生的背景，把握老妇人这一人物形象。
　　2．揣摩语言，品味关键性语句的丰富意蕴和表达作用。
　　3．感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。
　　教学重难点：1．把握老妇人这一人物形象，体会人物思想感情。
　　2．体会反法西斯军民用血肉凝成的情谊。
　　教学流程：
　　一、导入
　　二、整体感知
　　1．作家作品简介：西蒙诺夫是前苏联作家，《蜡烛》是一篇战地通讯，是一个真实的故事。通讯属记叙文文体，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。通讯运用的表达方式是叙事，其中主要是记叙的成分。
　　2．速读课文，整体感知
　　重点字词：fú          lì         jiào       jūgōng     chàn
　　拂晓瓦砾地窖　鞠躬　颤巍巍
　　永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永久流传、永不磨灭。
　　名副其实：名称或名声与实际相符合。
　　并找出本文六要素，然后概括复述课文主要内容。
　　1944年9月19日，苏联红军在南斯拉夫保卫战中，与德国军队展开了激烈的战斗。在红军偷袭萨伐河上的一座桥时，一位红军战士牺牲了。一位南斯拉夫母亲冒着德军的战火前去掩埋了红军战士的尸体，并拿出珍藏了45年的结婚蜡烛点在坟头，并彻夜为其守灵。
　　3．用一句话概括故事情节，再用一句话概括文章主旨。
　　一位苏联红军战士为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫妇女不忍其暴尸战场，不顾年老体弱，艰难地将其掩埋，并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在战士坟头，悼念烈士表达敬意。
　　主旨：本文赞美了反法西斯各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
　　三、研读课文
　　1．自读课文，找出文中对老妇人的描写（神态、外貌、动作等描写）并自由朗读。
　　2．指名学生朗读找出的描写片段。
　　3．分析老妇人这个人物形象，深入体会人物的思想感情。
　　环境危险，炮火连天，年老体弱，行动吃力，但老妇人不顾生死前去保护一位不相识的青年战士的遗体，并献出珍藏的蜡烛——这是一份深切的母亲的关怀之情，一种无畏赴死的牺牲精神。