约4150字。

　　《越州赵公救灾记》学案
　　执笔：郭连      审核：高二语文备课组
　　班级：_________     学号：_______       姓名：___________　　
　　【学习目标】　　
　　1、掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能大致翻译课文。  　　
　　2、培养自主归纳概括能力，把握文章将琐事写得富有条理的特点。　　
　　3、通过学习本文，学习做人的可贵品质。　　
　　【知识积累】　　
　　1、古代的散文：我国古代为区别于韵文、骈文，凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经、传、史书在内，一律称之为散文。 　　
　　2、古代散文的发展：先秦散文→两汉散文→唐宋散文→明代散文→清代散文。 　　
　　先秦散文：包括诸子散文和历史散文。诸子散文以论说为主，如《论语》《孟子》《庄子》等；历史散文是以历史题材为主的散文，凡记述历史事件，历史人物的文章和书籍都属于历史散文范畴，如《左传》等。 　　
　　两汉散文：西汉司马迁的《史记》把传记散文发展到前所未有的高峰，东汉以后，除子，史专著外，开始出现了书，记，碑，铭，论，序等个体单篇散文。 　　
　　唐宋散文：在“古文运动”的推动下，散文构造形象的方式日益繁复，出现了文学散文，产生了不少优秀的山水游记，寓言，传记，杂文等作品。 　　
　　明代散文：先有前后七子以古拟为主，后有唐宋派主张作品“皆自胸中流出”，较为有名的是归有光。 　　
　　清代散文：以桐城派为代表的清代散文，更注重“义理”的表现。而且桐城派的代表作家姚鼐对我国古代散文文体加以总结，分为13类，包括论辩，序跋，奏议，书说，赠序，诏令，传状，碑志，杂说，箴铭，颂赞，辞赋，哀祭等。 　　
　　3、唐宋八大家的由来：唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石八人的合称。（学生阅读《唐宋八大家散文》P111-113）
　　4、作者介绍：（学生阅读《唐宋八大家散文》P116）
　　5、理清文本思路，用简洁的语言分条概括内容。　　
　　明确：第一部分（1）：写灾前准备。　　
　　第二部分（2-3）：写救灾措施。