约3980个字。

　　《藤野先生》教学案
　　叶青
　　学习目标：
　　（1）通过几件典型的事来突出人物的品质；抓住人物的特征来刻画人物的形象；
　　（2）学习藤野先生的优秀品质和鲁迅先生的强烈的爱国主义精神；
　　（3）掌握按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序来记叙的方法，从而把握课文脉络、结构。
　　学习重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。
　　学习难点：
　　（1）作者弃医从文的思想转变。
　　（2）品味语言的感情色彩和副词的准确运用。
　　学习过程
　　第一课时
　　一。揭示目标：（约1分钟）
　　学习目标：
　　（1）认读并识记重要词的音形义。
　　（2）掌握按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序来记叙的方法，从而把握课文脉络，把握课文的结构。
　　二．学习过程
　　（一）一读课文，扫除生字词，初步了解课文内容：
　　预习测试：
　　1．给下列加点注音并注意其字形。
　　绯红（fēi）宛如（wǎn）驿站（yì）解剖（pōu）油光可鉴（jiàn）
　　毫不介意（jiè）畸形（jī）不逊（xùn）匿名（nì）杳无消息（yǎo）
　　诘责（jié）教诲（huì）瞥见（piē）抑扬顿挫（cuò）深恶痛疾（wǜ）
　　2．解释下列词语
　　绯红：鲜红。绯，红色。不逊：无礼。逊，谦逊。
　　诘责：质问并责备。诘，质问。畸形：生物体某部分发育不正常。畸，不正常的。
　　凄然：形容悲伤难过的样子。匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。
　　油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
　　瞥见：指很快地看了一下，有些许无意(不经意不小心，不在意的)中看到某事的意思。一下子看见。
　　抑扬顿挫：抑，降低。扬，升高。顿，停顿。挫，转折。指声音的高低起伏和停顿转折、节奏分明、和谐悦耳。
　　深恶痛疾：恶，厌恶。疾，痛恨。厌恶、痛恨到极点。
　　美名其曰：给予一个好听的名字(名称)叫做。模胡：马虎不讲究。
　　3．文学常识填空。
　　鲁迅是我国伟大的无产阶级革命家、思想家和文学家。原名周树人，浙江绍兴人。《藤野先生》与《从百草园到三味书屋》都选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
　　（二）二读课文，整体感知
　　1．出示问题，自学指导（约2分钟）
　　要求：快速阅读，自主学习，整体感知课文的内容和结构。
　　问题组：
　　（1）快速阅读课文，看看文章是围绕什么线索，按照什么顺序来记叙的？
　　（2）鲁迅先生求学变换了几个地点，课文中记叙了哪几件主要事情？分别对应哪些段落？并说说各部分的大意
　　2．自主学习，教师巡视（约5-8分钟）。
　　3．学生展示，教师点拨（约8-10分钟）
　　（1）快速阅读课文，看看文章是围绕什么线索，按照什么顺序来记叙的？
　　线索：我和藤野先生交往的经过。顺序：按照时间的推移、地点的转换以及我和藤野先生交往的事情发生的先后顺序来记叙的。