约6060字。

　　二 白杨礼赞
　　胡友彬
　　教学设想：
　　本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的英雄群体形象，歌颂了质朴、坚强、团结向上的精神和意志，抒发了作者对北方抗日根据地军民的崇敬和赞颂之情。学习本课时应着重引导学生通过个性化的阅读，品味文章生动形象、准确凝练的语言，理清课文线索，把握精巧的结构，体会作者的思想感情，并学会运用象征手法表情达意。
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1．理解白杨树的象征意义。
　　2．理解象征、反问、间隔反复的手法在文中的巧妙运用。
　　过程与方法：
　　1． 以朗读法感受白杨树的外形。
　　2． 以讨论、探究的方法领悟白杨树的象征意义。
　　情感态度价值观：
　　学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。
　　教学重点：
　　理解白杨树的象征意义。
　　教学难点：
　　学习象征、反问、间隔反复的手法在文中的巧妙运用。
　　教学方法：
　　本文明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。在教学时，引导学生采用个性化阅读与小组合作讨论等方法，在整体把握课文内容的基础上，突破难点和重点，理解白杨树的象征意义。
　　教学时数：两课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1． 掌握生字词，理解文中四字短语的意思。
　　2． 流畅地朗读全文，理清思路。
　　过程与方法：
　　1． 听录音朗读或自由朗读。
　　2． 寻找关键语句，筛选文章的主要信息。
　　情感态度价值观：
　　研读具体描写白杨树的语段，了解白杨树的外形特征，理解它的象征意义。
　　教学内容和步骤：
　　一、检查预习
　　给下列加点字注音，并解释整个词语的意思：
　　锤炼（       ）：                              主宰（       ）：                 
　　参天（       ）：                              秀颀（       ）：                 
　　潜滋暗长（       ）：                                                          
　　旁逸斜出（       ）：                                                          
　　坦荡如砥（       ）：                                                          
　　妙手偶得（       ）：                                                           
　　纵横决荡（       ）：                                                          
　　恹恹欲睡（       ）：                                                          
　　二、 导入新课
　　树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将走近极平常然而又是极不平凡的白杨树。
　　歌曲《小白杨》中小白杨有何象征意义？归结：象征守卫边疆的战士：象征边防战士的坚强意志等。今天，我们学习现代文学大家茅盾的散文《白杨礼赞》，体会作者为什么要赞美这平凡的白杨树。