约6040字。

　　马  说
　　胡友彬
　　教学设想：
　　《马说》借有关伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，集中地阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行了猛烈的抨击。
　　《马说》是唐代文学家韩愈散文中的名篇。文章运用托物寓意的写法，短小精悍，写得曲折而畅达，有雄辩气势，有利于培养学生对于祖国古代语言的热爱。同时《马说》作为新教材八（下）第一单元中的文言论说文，不仅让学生对咏物抒怀文章有更具体的了解，对于学生熟悉各种体裁的文言文也有重要意义。
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1．理解短文所阐明的深刻道理。
　　2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。
　　过程与方法：
　　1．指导朗读，领会虚词，品味情感。
　　2．了解托物寓意、以事寓理的写法。
　　情感、态度与价值观：
　　1．领会作者的写作目的和思想感情，客观正确把握本文提出的怀才不遇的观念。
　　2．换个角度思考问题，培养学生树立良好的人才观、价值观。
　　教学重点：
　　理解短文《马说》所阐明的深刻道理。
　　教学难点：
　　掌握主要实词和虚词的用法。
　　教学方法：
　　合作讨论法、问题法、复述法、练习法
　　教学时数：两课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1．理解短文的大概意思。
　　2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。
　　过程与方法：
　　1．指导朗读，结合工具书，领会文章内容。
　　2．运用自学、复述等方法，深入理解作者的思想感情。
　　情感、态度与价值观：
　　1．品味本文准确简明生动的语言，培养对文言文的兴趣。
　　2．理解作者怀才不遇的思想感情。
　　教学重点：
　　理解短文《马说》所阐明的深刻道理。
　　教学难点：
　　掌握主要实词和虚词的用法。
　　教学方法：
　　复述法、练习法
　　教学内容和步骤：
　　一、检查预习
　　1．文学常识填空：
　　韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有《昌黎先生文集》。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“ 韩 柳”。
　　2 ．读准下列句中加点字：
　　伯乐（       ）  骈死于槽枥之间（       ）（       ）（       ）
　　食马者（       ） 或尽粟一石（       ） 才美不外见（       ） 其真无马邪（       ）
　　二、 导入新课  
　　同学们还记得初一时所学的《爱莲说》一文吗？请同学们回顾一下“说”这种文体的特征。明确：说，是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相近。 今天我们再来学习一篇类似的托物言志的文章《马说》。
　　三、范读正音
　　学法指导：