约4150字。

　　最后一课
　　[教学目标]：
　　1、结合小说背景理解“最后一课”的含义。
　　2、分析小弗郎士和韩麦尔先生是怎样的人，从而感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感 ；
　　3、懂得母语和国家之间的关系，树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养自己的爱国感情。
　　[教学重点]：在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。
　　[教学难点]：1、小弗郎士的情感变化线索。
　　2、分析韩麦尔先生的艺术形象。
　　[教学方法]：概括法   讨论与点拨法
　　[教学时数]：2课时
　　【学习过程】
　　第一课时
　　一. 背景介绍：
　　《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。
　　二. 作者简介：
　　阿尔封斯•都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
　　三. 小说文体简介：
　　1. 文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。
　　2. 小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。
　　3. 小说的三要素： 人物、情节和环境。
　　4. 故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、发展、高潮、结局。
　　5. 刻画人物的方法：分为外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。
　　6. 环境的种类及作用：自然环境、社会环境。
　　7. 小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。
　　四、整体感知课文，正音正字。
　　郝hǎo叟sǒu         懊ào悔         字帖tiè         
　　强qiǎng迫          踱duó步        哽咽gěng yè