《最后一课》学案

约2600字。第7课  最后一课
　　教师寄语：对祖国的爱，就是对凡是压迫它的人们的不可战胜的仇恨，就是对侵略它的人们的无终止的深恶痛绝。柯塞•马蒂
　　学习目标
　　1、了解本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写表现人物性格的写法。
　　2、了解本文通过心理活动的描写表现人物思想感情的变化，推动情节发展的写作方法。
　　3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。
　　学习过程
　　一、基础知识
　　1．              读准下列字音：
　　踱      哽      懊     喧      叟      柏     祈
　　2．              掌握多音字。
　　散：  散漫       匙：  汤匙      宁：  宁静
　　散布             钥匙            宁可
　　二、理解探究
　　1．本文的主人公是谁？是小弗朗士还是韩麦尔先生？为什么？
　　2．“最后一课”与往常上课有哪些不同之处？
　　三、合作释疑
　　作者是从哪几个方面描写韩麦尔先生的？在上“最后一课”的过程中，他的感情是如何变化的？结合具体语言说说。
　　四、课内精读
　　忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
　　“我的朋友们啊，”他说 “我一我一”
　　但是他哽住了，他说不下去了。
　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字   “法兰西万岁！”
　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势 “放学了，一你们走吧。”
　　1、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
　　2、“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加点词“忽然”表明了什么？
　　3、韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！”’这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？
　　4、文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？
　　五、拓展延伸
　　差不多先生传
　　你知道中国最有名的人是谁？
　　提起此人，人人皆知，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。
　　差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看得不很清楚；有两只耳朵，但听得不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究；他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。
　　他常常说：“凡事只要差不多就好了。何必太精明呢？”
　　他小的时候，他妈叫他去买红柿糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说：“红糖白糖不是差不多吗？”