《最后一课》课堂实录3

约6000字。

　　《最后一课》课堂实录
　　郓城县侯咽集镇梳洗楼中学   朱玉果
　　【教材分析】
　　《最后一课》是法国作家都德写的一篇小说。这篇小说以普鲁士战胜法国后强行兼并阿尔萨斯和洛林两个省的事件为背景，通过一个学生在上最后一堂法语课时所见所闻与内心感受，真实的反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，深刻的表现了法国人民深厚的爱国主义感情。
　　本课是通过人物的刻画来展示人民的爱国主义热情的，所以人物的描写是本文的关键。
　　【学情分析】
　　七年级学生还只是十一二岁的稚气未退的顽童，没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，思想尚在懵懂状态，情感态度、价值观尚未定型。从小学升入初中，作文基础偏差，描写人物的能力薄弱更是不争事实。所以，本文的教学重点应放在培养学生爱国情操及通过描写来刻画人物上面。
　　【教学目标】
　　1．知识目标：
　　①了解作者及写作背景。②理解文中重点词句的含义。
　　2．  能力目标：
　　①通过分析人物描写，来探究人物性格。②培养学生朗读能力、概括能力以及合作意识。
　　3.  情感、态度、价值观目标：
　　①理解文中表现的强烈的爱国主义感情。②体会哈默尔先生语言及动作所包含的感情。【教学重点】
　　把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。
　　体味文章的语言、动作、心理及外貌描写的好处。
　　【教学策略】
　　小组合作交流法。利用小组，充分调动学生的积极性主动性，让他们自己体会出通过描写刻画人物的方法。
　　仿写法。给学生提供一个句式，让学生围绕句式，分析课文并仿写，使之有章可循。
　　【课时安排】 一课时
　　【教学过程】
　　一：引用名言，导入新课。
　　1. 引用名人名言，调动学生的情感态度，导入新课。