内含《乡愁》全套教学资源共五项：1.教学主课件；2.《优化设计》学案课件；3.配乐配画视频范读；4.毛阿敏视频演唱《乡愁》；5.文档教案（与课件完全同步）。按新课改标准设计，新颖，实用，可操作性强。

　　《乡愁》教案

　　教学时间：一课时
　　教学目标：
　　１. 知识与能力
　　了解有关余光中的文学常识；理解诗作的主题，体会诗歌所表达的情感；品味诗歌中富于表现力的语言，培养有感情的朗诵能力、品悟语言的能力。
　　２. 过程与方法
　　通过反复朗读，体会诗歌对称、和谐、均衡的结构美及反复手法带来的旋律美；通过了解作者经历及作品，理解诗歌主题。
　　３. 情感价值观
　　感受诗人浓浓的思乡之情，培养学生热爱家乡、热爱祖国之情。
　　一、 导入。
　　漂泊在外的游子，始终摆脱不了一种十分纠集的情感——乡愁。乡愁是中国诗歌一个历久长新的普遍主题，也产生了很多千古传诵的乡愁名篇。请同学们回忆一下，你所知道的思念家乡、思念亲人的诗句，跟大家交流一下。（李白的《静夜思》、马致远的《天净沙•秋思》、崔颢的《黄鹤楼》等等）今天，我们来学习台湾当代诗人余光中先生的思乡之作《乡愁》，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，一起倾听诗人内心的呼唤。（板书课题）
　　二、 推进新课。
　　（一） 了解作者和写作背景。（抽学生交流自学所得，教师多媒体课件展示相应的介绍）
　　（二） 检查学生自学生字新词的情况。（多媒体展示生字、词语，抽学生读出注意，解释意义）
　　（三） 诵读课文。
　　１. 多媒体配乐配画范读，要求学生边听边体会诗作所表达的诗人的思想感情。
　　２. 指导学生有表情地朗读全诗，注意节奏的划分。
　　（四） 品读课文。
　　1. 请同学们合上课本，凝神细思，现在诗里的哪些词语留在了你们的脑海里？
　　（邮票  船票  坟墓  海峡）
　　2.请大家再默读一遍课文，圈画出这些形象前面的修饰语，并让这些形象逐渐清晰起来，并变成可以看得见、摸得着，可触可感的立体形象。（一枚小小的邮票 一张窄窄的船票
　　一方矮矮的坟墓 一湾浅浅的海峡）
　　3.这四个鲜明的形象，分别承载了诗人人生四个阶段的“乡愁”。那么，这里面到底隐藏着一些怎样的“让人忧伤”的故事呢？请大家任选一个小节，以这个小节中的形象为核心，放飞心灵，想象一个合情合理的“乡愁”故事。（学生专心想象，想好后举手发言交流，基本合情合理即可予以肯定。多媒体展示诗人流沙河的描述。）
　　4.品味诗歌，找出你最欣赏的诗句，并说说理由。