《皇帝的新装》教学设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
○教学目标
① 积累字词。
② 理清故事情节。
③ 培养学生想像的能力。
④ 联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。
○教学重难点
① 从语言、心理描写中感知人物形象。
② 想像思维训练。
③ 培养敢说真话的良好品质
○教学方法与手段
课本剧表演、讨论与探究、多媒体辅助教学
○课时安排
2课时

第一课时
[教学步骤]
一、 课前三分钟演讲。（关于童话）
二、 导入新课。
说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?(学生可能说：郑郑渊洁安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答《卖火柴的小女孩》)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。首先，让我们来看看这位名字早已让我们如雷贯耳的童话大师的照片。
屏幕显示安徒生图像及其简介。
　　安徒生：是19世纪丹麦著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。1835年开始写童话，共写了168篇优美童话。有《卖火柴的小女孩》，《海的女儿》，《丑小鸭》等。
　　三、检查字词预习情况。
请若干位学生提出小组课前互测“读一读，写一写”中字词时出现易读错和写错的字词，教师加以纠正。屏幕显示“读一读，写一写”中词语。
炫耀　 称职　　妥当　　呈报　　滑稽　　 陛下　　 精致　　　头衔　　 爵士
骇人听闻　　随声附和
全班齐读屏幕上词语，每个词念两遍。
四、整体感知课文内容，理清情节脉络。
1、全班同学观看《皇帝的新装》课本剧表演。（结尾稍作改动，皇帝没有把大典举行完毕，为下面的问题作铺垫。）