约5450字。

　　《我有一个梦想》课堂教学实录
　　教学目标：
　　1．把握本文的情感线索，借助朗读体会体会本文是如何做到以情动人、以理感人的。
　　2．能够以此文为例，初步归纳、掌握使文章具有感染力的要点
　　过程与方法：
　　朗读、讨论、归纳
　　情感、态度和价值观：
　　1．领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念
　　2．学习马丁路德金“像大麦那样”，无论身处何种逆境，都能“把悲哀变成歌唱”。恪守信念，不屈不挠的崇高品质
　　说课
　　新修定的课程标准规定：以学生自学为主，不必做过多分析。本单元的要求是领悟品味其中深含的思想和精彩的语言。我在教读本课时，为避免教学目标过大、过空、过虚，单就情感为切入点，体会这篇演讲稿的感染力。学习方法：化难为易，化繁为简。讨论法，朗读法。培养语感，潜移默化地分析文本，体会作者在文句中所蕴含的感情；重、难点的突破，我采用讨论法。通过积极讨论、分析、教师归纳；对于教具的使用：为避免盲目运用和机械照搬课件，我采用当场输入电子板书程序，突破了课件的限制，梳理情感线索。
　　上课
　　一．导入新课：
　　边讲边播放课件：历史的声音：1862年9月22日，林肯颁布《解放黑奴宣言》
　　二．教学教程；
 师：有一个问题先问一下大家：全文的题眼是哪个词语？
　　生：梦想
　　师：请问正面描写梦想的段落在哪里？
　　生：17节到完
　　师：正面描述梦想部分只占全文的三分之一，1——16节的作用又何在？
　　师提示：1——16节没有正面描写梦想，它在这篇演讲稿中起到了什么作用？本文的线索是什么？情感。演讲稿最重要的是达到和听众的共鸣，情感上的感染力。除了刚才有的同学说的内容铺垫、背景介绍，还有情感上的铺垫，情感蓄势。有了这段蓄势，才使得后面的正面描写梦想部分尤为感人，尤为产生共鸣，所以这节课我们单就演讲稿的情感，以情感为切入点，细细品味一下这篇文章。马丁路德金饱含了一种什么样的情感，我们又能激起一种什么样的共鸣？请大家在1——16节推荐一段文字，来给大家评说一下，朗读一下，给大家品味一下这段文字当中，你读出了马丁路德金的什么情感？
　　生：1——2节。表现出了马丁路德金内心的痛苦与愤怒。
　　师：你从哪几句话特别能看出他的痛苦与愤怒？
　　生：读“黑人生活在一……流亡者。”
　　师：这两句话反映出黑人当时的生活状况是什么样的？
　　生：受人歧视
　　师：精神上受到歧视
　　生：物质上非常穷困。
　　师：极度穷困。请你来读一下这两段中的情感。来想像一下我们都是受苦受难的黑人。
　　生：读
　　师：生读的过程应该体现出了一种没有安全感、归