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　　《在山的那边》说课稿
　　尊敬的老师，同学们：
　　大家早上好，我今天说课的题目是《在山的那边》。下面我就从教材分析、教法学法、教学程序安排、延伸探究、教学反思、板书设计六个方面来谈谈我对本课的教学设计。
　　一、教材分析
　　（一）教材地位和作用
　　《在山的那边》是人教版七年级语文教材第一册第一单元的第一篇课文，是一篇讲读课文，作者是王家新，体裁是现代诗歌。作为本教材及本单元的第一课，承担着单元目标引导学生追求理想、体味人生的作用。
　　（二）教学目标
　　《在山的那边》体裁是现代诗歌，《语文课程标准》对诗歌阅读的要求是“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”《在山的那边》这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理。诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。据此，我将本课的教学目标设定为：
　　1.知识目标：理解积累：痴想、凝成、诱惑、喧腾、一瞬间等词语，学会运用。
　　2.能力目标：学会朗读、品味诗歌语言的能力。
　　3.情感目标：树立正确的理想，积极乐观的生活，实现人生价值。
　　教学重难点：根据现代诗歌的文体特点，我将本课的教学重点设定为：反复朗读课文，品味语言。新课标要求初中学生在阅读时能够了解常用的写作手法,体会它们在课文中的表达效果,因此本课教学难点设定为：对诗中无数座山的理解，以及文中“山”与“海”的象征意义。
　　二、教法学法
　　本课的教学对象是七年级的学生，他们是刚进入中学学习的学生，对于中学阶段的语文学习还处于一个适应期。根据这一特殊情况，我根据七年级学生的实际情况，从学情出发，在教学中我将采用：
　　1．课前预习；
　　我要求学生课前预习课文，初步感知课文，通过工具书自行查找课文中的生字