约262030字。

　　内容简介
　　本书以“理论够用”为原则，把更多的注意力投向写作的综合性、实践性和目的性上。理论知识的介绍精、简、短，易于掌握，便于领会，主要从“写作主体论”和“写作过程论”着笔，涉及写作者的观察、感受、思维、表达、素养和写作者写作时的选材、构思、语言的组织、文风与文章修改诸方面。实践性和目的性则是全书的重点，所以实用写作浓墨重彩，主要就新闻、公文、事务文书、经济文书、司法文书、公共关系文书、医学科技文书等各文体进行阐释，在基本格式的运用和变通上下功夫。同时照顾大学生的爱好和发展，专门辟文学写作一篇，介绍散文、诗歌、小说、戏剧、杂文、传记、影视等类型的基本特征和写作技巧知识。本书既考虑了文科类各专业的要求，又联系了理、工、农、医等类各专业的特点，适应高职高专及相应本科相关专业的写作教学。高职高专公共基础课系列教材简明汉语写作主编潘万木上官政洪主审全展副主编伍友云王轻鸿华中科技大学出版社
　　导 论
　　一、简明汉语写作课的性质和基本内容
　　简明汉语写作课是适应大学教育职业化及各类职业技术院校的需要，适应提高人才素质、培养大学生综合能力的需要而开设的。写作课作为专业课主要针对汉语言文学专业开设，而一些相关专业如新闻、法学、经济学、财会等则是作为基础课主要针对本专业实际选取与本专业密切相关部分进行实用性的写作训练。那么，其他专业如理、工、农、医等也同样需要写作理论，需要懂得实用写作的一般规则和规定，需要提高写作技能和技巧。因此要变革教育思想，在课程设置上就必须考虑如何让大学生学他们应该学的，学他们能学好的。过去，大专院校和大专生都不注重人文基础，而是一味地拔高，钻进各专业的象牙塔。让其走出象牙塔，喊是喊了不少年，但起的作用并不大。实际上，经过这些年的徘徊、犹豫，各大专院校已经形成了一个共识，那就是要提高人文素养。提高写作能力对每一个大学生都是有很大帮助的。汉语写作是一门综合性、实践性、目的性都很强的课程，不仅文科各专业要把它作为基础课，理工农医等也要把它作为首选的选修课或人文素质实践课。正是在多年的教学实践中，我们感到写作课就文、法、理、工、农、医、艺各科类的各专业而言既应有共同的东西，也应有各自的侧重，所以有针对性地编写了《简明汉语写作》这本教材，以便推广经验，获得认同，共同营造职业技术院校及同类本、专科院校写作教学的良好氛围。写作的综合性主要体现在写作者要从多方面去培养和锻炼自己，调动其生活阅历、知识积累、表达能力乃至才情禀赋诸种修养和储备；其次体现在教学上既要阐述写作的内在规律和方法，介绍各种文学写作、实用写作的沿革发展和特点，又要传授写作技能、技巧，引导学生进行写作训练。
　　写作的实践性则主要体现在具体的操作上。首先是必须参加社会实践活动，深入实际，使社会现实生活成为其取之不尽、用之不竭的源泉。脱离社会实践，写作活动便不可能进行。其次是要善于吸取经验并在写作实践中把它们转化为自身的能力。只有通过具体的操作，通过写作实践，写作水平才能得到提高。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”“梓匠轮舆，能予人规矩，不能使人巧。”要通过坚持不懈的努力，在不断的具体操作中完成写作能力的升华。写作的目的性表现在文学写作上是歌颂真善美、批判假丑恶以陶冶人的情操，表现在实