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　　七年级语文备课组集体备课教案No.         
　　集体讨论时间：教案执行时间：年月日
　　课题 在沙漠中心 课时 1 课型 新授 主备教师 刘春跃
　　教学
　　目标 1、了解作家作品，整体感知课文内容。
　　2、学习用心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。
　　3、品味重点语句的含义。
　　教学重点 学习用心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。
　　教学难点 品味重点语句的含义。
　　教法学法 合作探究式教学法
　　教学用具 
　　教学过程 个人用
　　案创新
　　预习作业设计  
　　1、积累字词。 
　　真谛篱笆筛糠虫豸哽噎 
　　2、朗读课文，用一句话概括文意。 
　　3、谈谈读后的感受。 

　　下沙漠是怎样的？（出示沙漠幻灯片）狂  
　　风大作赤日炎炎飞沙走石，戈壁残垣， 听导入 
　　海市蜃楼，风沙漫漫连绵起伏浩瀚无垠  
　　起伏跌宕，渺无人烟，不错，沙漠的环境很壮美，也很险恶，今天我们的探险之旅  
　　随作者走进沙漠，体验在沙漠中心的痛苦 学生简介： 
　　和煎熬，感悟生命的真谛吧。（板书题目） 圣艾克絮佩里，是一位具 
　　2、简介作者 有传奇色彩的人物。他是 
　　优秀的飞行员，法国航空 
　　事业的开拓者之一。 
　　3、词语积累  
　　乙醚（mí）虫豸（zhì）硌（gè）犁  
　　铧（lí）（huá）脐带（qí）真谛（dì） 指名朗读 
　　噎（yè）筛糠（shāi）（kāng）  
　　二、整体感知  
　　跳读课文，思考下列问题，有了答案请举。  
　　手示意。  
　　1、用简洁的话语概括文意 因飞机失事而被困沙漠 
　　中的“我”的体验和思索。 
　　2、本文用大部分篇幅描写“我”的心理活  
　　动，你能看出哪一段是全文的过渡段吗， 9段，内心从“难受”到 
　　是怎样过渡的？ “平静”的过渡。以后用 
　　大量的篇幅写“我”的心 
　　理活动。 
　　三、精读课文  
　　1、在沙漠中心，“我”受到哪些恶劣环境  
　　的影响？身体的不适表现在何处？ 快速阅读要根据要求，抓 
　　2、面对恶劣的环境，死亡的威胁，“我” 住内容要点，抓住关键字 
　　的心情是复杂的。跳读课文，从中找出表 词句段，默读课文 
　　达作者心情的句子，分析这些句子分别表  
　　达了作者怎样的情绪（比如痛苦、绝望、 讨论作答： 
　　乐观、平静等），梳理作者的心理变化过 痛苦---绝望---平静----乐 
　　程。 观 
　　教师小结：  
　　通过以上的赏析，我们看到了在作者痛苦  
　　与绝望中，变得平静、乐观，重新充满生