共22张，课件制作精美，导入新颖，图片丰富，配套教案约2130字。

　　我有一个梦想（教案）
　　执教者   杨文玉
　　一、 三维目标：
　　1、 了解演讲者的背景及主要内容。
　　2、 在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
　　3、 分析演讲者所运用的劝说技巧及对听众的影响。
　　二、 教学重难点：
　　分析演讲者所运用的劝说技巧及对听众的影响。
　　三、 教学时数：1课时
　　四、 教学方法：讲授法、讨论、问答
　　五、 课前准备：了解“民权运动”的相关知识，熟读课文。
　　六、 教学过程：
　　（课前播放音乐）
　　一、导入：我们有的同学喜欢追星，相信大家对这四位明星不会陌生。
　　（屏显：奥巴马等四位明星照片）
　　他们都是美国黑人，他们都在各自的领域中创造了辉煌，都在各自的舞台上尽情释放。然后，40多年，美国的黑人又是怎样的境况呢？
　　二、整体感知：
　　请看下面的这组图片。
　　1、 我们一起来找找马丁路德金在文章中对当时黑人境况的描述。（屏显：问题1）
　　2、 齐读第2自然段，段中哪个词语可以概括黑人的生活惨状？（骇人听闻）（板书：骇人听闻的现状）面对黑人这种悲惨的处境，马丁路德金勇敢地说出了黑人的心声：我有一个梦想！
　　3、 金的梦想是什么？（屏显：问题2）请找出它在文中对应的段落。
　　点拨：平等、自由、正义、消除种族歧视。
　　4、有了这个梦想，金号召黑人通过什么样的方式来实现？（屏显：问题3）
　　点拨：①不使用暴力；②团结大多数白人；③坚定的信念。
　　5、金为什么要采取这样的斗争方式？（屏显：问题4）
　　点拨：①梦想平等、自由追求和平，所以用和平的方式。②团结白人，利益息息相关。第６段和１７段提到，“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。”可见，非暴力手段并非消极，仍是反抗，而且从根本上讲这是强者的手段。他不是寻求打败和羞辱对手，而是要赢得大家的友谊和理解。综合起来，我们可不可以说，金的梦想不仅仅是他的梦想，也是全体黑人的梦想，更是所有希望美国变得更好的美国人的梦想！
　　三、诵读指导：
　　好，针对迫切需要改变的现状，针对一种合理的制度，提出追求平等、自由的梦想，那么，只要是热爱美国的人听了金的演讲都会被深深地打动。
　　１９６３年８月２８日，在华盛顿广场，金的演讲现场，听众是２５万，仅１０分钟的演讲，掌声雷动，呼声震天。如果你是一个演讲者，你将通、语气来发表这篇让全世界刻骨铭心的演说呢？请大声朗读课文，尽量让我们的心与金共鸣。开始！
　　6、好，哪位同学先来试试？（为什么要这样读？）
　　指导：①１０－１４自然段。
　　请所选同学来读。（第一遍），