约5300字。

　　乱世漂泊如浮萍，只有思如故《土地的誓言》教学案例
　　【教学设想】
　　《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九•一八”事变十周年的一篇散文，抒发了流亡在关内的东北人对沦丧于日本帝国主义铁蹄下正在倍受蹂躏的家园的深深眷恋，发出了热血男儿誓死为家乡的解放战斗到底的铮铮誓言
　　综观全文，有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，含泪的叙述中涌动着作者对家的渴望和无尽的忧伤；肆意的感情宣泄中，我们能真切地感受到作者有家不能回的凄苦、哀愁和悲愤细细品读，重重波澜，万千感慨，那应是华夏儿女在民族危亡之时，奔走呼告，是对祖国发自肺腑的赤胆忠诚，是饱含热泪捧出的一颗炽热的心本文的重点是领悟作者热爱家乡、热爱祖国的思想感情，学习作者“位卑未敢忘忧国”的高尚品质我们的学生距作者所处的年代较远，学生由于年龄的限制，没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，很难与作者产生共鸣但他们有着朴素的情感，也有着丰富敏感的心灵，所以教学中应努力唤起其内心的情感，有感情的朗读，细心的品读，进入文本情境进行学习
　　希望通过这堂课的学习，能触动学生的心灵，激起他们家国的热爱之情
　　【课堂实录】
　　一、导入
　　师：今天我们上的这篇课文是端木蕻良的《土地的誓言》，当同学们初看这个题目时有什么疑惑呢？
　　【设计意图：培养学生“素读”文章的能力，《土地的誓言》一文，从课题切入，让学生在接触文本之初提出疑问，激发学生的阅读兴趣】
　　生1：这是怎样的一片土地？
　　生2：土地怎么会发出誓言呢？
　　生3：土地发出了怎样的誓言呢？
　　师：今天这节课，我们就一起来解决大家的疑惑！
　　二、研习文本
　　触摸关东大地，体味炽热情感
　　师：先听老师朗读课文，思考这是一片怎样的土地，并用笔划下课文中的依据
　　投影显示：这是一片土地
　　（师配乐有感情的朗读课文，生认真听读课文，不时圈点勾画）
　　【设计意图：通过两段不同的配乐，让教师的朗读更具有感染力，让学生能更好理解文章的内容，能更深感受到作者笔下黑土地的美丽丰饶】
　　师：听了老师的朗读后，相信同学们对这片土地已经有了一定的了解，请同学们先把自己的想法和同桌交流一下，然后我们全班分享
　　（生同桌交流）
　　师：下面我们来请同学说说这到底是一片怎样的土地
　　生1：这是一片富饶的土地表现在“红布似的高粱”、“金黄的豆粒”、“斑斓的山雕”、“奔驰的鹿群”、“松香气味的煤快”、“赤色的足金”说明这片土地肥沃，物产和矿藏资源丰富
　　生2：从红布似、金黄、斑斓、赤色我还觉得这是一片五颜六色的土地