约2650个字。

　　《音乐巨人贝多芬》课堂实录
　　知识与技能：
　　1、走近音乐巨人贝多芬，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程；
　　2、引导学习分析课文中的人物描写尤其出色的外貌描写。
　　过程与方法：
　　1．引导学生通过分析刻画人物典型形象的描写理解人物个性气质，读懂人物的精神世界，领略人物的精神力量。
　　2.品读赏析重点语句，感悟音乐家的伟大人格魅力。在师生共同探究语言的过程中，发展阅读思维，形成阅读能力。
　　情感态度与价值观：培养顽强乐观的人生态度，勇于与困难和命运抗争的意志。
　　【教学重难点】
　　教学重点
　　引导学生分析理解刻画人物典型形象的描写，理解人物个性气质，读懂人物的精神世界，领略人物的精神力量，感悟好的肖像描写能以形传神，体现作者刻画人物的目的。
　　教学难点：品读赏析重点语句，感悟音乐家的伟大人格魅力。
　　一．检查作业：
　　师：我们先进行作业检查。看看大家对字词的掌握情况。
　　1.认读带生字词语：女佣耳聋重荷坚韧含蓄兽穴踌躇呈现丧失流氓敬畏纽扣熔岩巨熊
　　2.选词造句。惹人注目清晰可闻杂乱无章
　　师：检查一下朗读课文的情况。
　　师：同学们上节课的内容掌握的不错。
　　师：这节课我们接着学习第七课，品读重点语句，感悟音乐家的伟大人格魅力。
　　二．感受贝多芬所经受的痛苦。
　　师：同学们自由朗读课文，找出课文中哪些地方体现出贝多芬的不幸。
　　生1：第五段中：“可怜他几乎完全聋了”。
　　生2：第五段中：“流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。”
　　师：对，聋疾是他的一生中最大的苦闷和痛苦，亲人的伤害对他的打击很大。
　　生3：第18段：我有时不免叹息，一个音乐家最大的悲哀是丧失听觉。
　　师：对，从这句话中也可以看出。还有呢？
　　生：第7段：那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。
　　师追问：从这里可以表现什么？
　　生：生活的窘迫。
　　师：说的很好。
　　生：第11段：今天我碰到的那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。
　　从这句话中可以看出别人对他的不理解。
　　师：虽说他沉浸在无穷的痛苦中，可是他却与命运抗争。他的内心世界和人格魅力是通过什么描写表现的？
　　生：是通过肖像描写和语言描写表现的。
　　三．品读重点语句，感受音乐家人格魅力。