约5420个字。

　　《雪》教学实录
　　教学目标：
　　1.整体感知作品内容，理解文中描绘的雪景图。
　　2.欣赏文章的对比写法，体会文章的深邃寓意。
　　3.有感情地朗读作品，深入领会散文诗的意境。
　　教学重点：
　　领悟文中描绘的两幅雪景图，理解语言的深层含义，体会文章的深邃寓意。
　　教学难点：
　　理解语言的深层含义，体会文章的深邃寓意。
　　学习方式：诵读式，自主、合作、探究式。
　　教学内容：
　　这是一篇意韵丰富的散文诗，通过对南北两地不同雪景的细致灵动的描绘，以此表现作者对家乡的怀念及对美好生活的向往与追求。更表现了作者博大的胸襟，坚强的斗志，及无私无畏的伟大的不懈斗争精神。
　　教学过程：
　　（课前播放录音《我爱你，塞北的雪》
　　一、敞开心扉话鲁迅――激趣导入，拉近师生的距离。
　　1、师生对话，漫谈鲁迅印象，创设轻松和谐的课堂氛围。
　　师：孔子曾说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”今天，这里，老师也给大家带来了一位特殊的朋友？（出示鲁迅的照片）
　　生：（争先恐后举手）鲁迅。
　　师：对，这位朋友就是二十世纪中国最受瞩目的文化巨人——鲁迅。
　　师：今年10月19日，是鲁迅先生逝世70周年的纪念日，鲁迅的长孙周令飞做客《新闻会客厅》，做了一期“还原我的爷爷鲁迅”的谈话节目。他说他曾经到很多学校做了关于鲁迅先生印象的调查，校园里流行着这样一句非常有趣的话：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。可见，大多数学生对鲁迅都有一种畏惧感，那鲁迅给你的印象是怎样的？
　　生1：我很怕他。他给人总是一副冷峻的面孔，让人不敢靠近。
　　生2：我倒不是怕他，好像觉得是一种敬畏之感。因为他是一位伟人，巨人，是一位战斗型的学者，距离我们很遥远。
　　生3：我不怕他人本身，因为没接触过。但我怕他写的文章，深奥难懂。（学生大笑）
　　师：也许大多数人都觉得鲁迅是一个威严的可怕的人，就连他的孙子周令飞也说：“小时候经常庆幸祖父没有活到现在，怕被他骂。”其实，鲁迅也是一个有血有肉，充满生活情趣的一个人。回想一下我们学过的课文……
　　生4：（迫不及待举手）结合我们学过的课文《从百草园到三味书屋》来看，我觉得童年的鲁迅和我们一样贪玩调皮、天真活泼。（学生点头）
　　生5：《少年闰土》中写过鲁迅小时候雪地捕鸟，海边看瓜，可以看出鲁迅的机灵、勇敢、充满童趣。
　　生6：小学时，我们学过《落花生》这篇文章，鲁迅对他的侄儿们都是和蔼可亲的。
　　师：同学们都敞开心扉，谈了自己印象中的鲁迅。正如大家所说的，鲁迅并不仅仅是一个冷峻、严肃、可怕的人，生活中的鲁迅是和蔼可亲，幽默风趣、富有生活情趣的人。
　　二、穿越时空读鲁迅――合作互动，探究文本的寓意
　　师：这节课，让我们一起走进他的散文诗《雪》，再次亲近这位坚强而又对人生满怀热情