约5410个字。

　　《老王》课堂实录
　　执教：凌宗伟
　　班级：初二（1）
　　师：我们今天玩一下好不好？
　　生：好。
　　师：这要玩给听课的老师看，不仅有通州的还有南通其他学校的老师专家。我希望大家玩得开心，那么下面我就开始了。
　　生：起立，立正！
　　师：同学们好！
　　生：老师好!
　　师：知道今天上什么课文吗？
　　生：知道。
　　师：有没有看过？
　　生：看过。
　　师：谁说说看，里面讲了些什么内容？说话有个要求，哪个要话筒给我示意一下，哪个同学讲讲啊!
　　师：你给我讲一下。
　　生：……写老王给我们楼下人家送冰……
　　师：没事，能讲多少就讲多少，你说不到别的同学帮你说。
　　生：……还有，还有给我们家送了一包鸡蛋……
　　师：还有其他同学要讲的吗？……有没有？
　　……
　　（没有学生反应）
　　……
　　师：写的对象是什么？
　　生：老王。
　　师：老王。
　　（板书：老王）
　　师：写了有关老王的一些什么事情？
　　生：给楼下送冰。生：老王骑三轮。
　　师：老王是"骑"三轮的吗？
　　生：是“蹬”的。
　　（板书：蹬）
　　师：为什么不用“骑”用“蹬”？
　　……
　　（没有学生反应）
　　……
　　师：查一下字典“蹬”是什么意思？为什么只用“蹬”？
　　工具书使用要娴熟。查字典要有技巧，把字母记在字典的边上。然后翻就很快能找到。
　　生：蹬是要用力，骑是跨在那里。
　　师：哦，“蹬”是要用力，“骑”是跨在那里。你说这里为什么只用“蹬”？
　　生：养活自己和家人。
　　师：哦，是养活自己和家人，也就是蹬三轮是他的工作
　　。主要是写了他蹬三轮送冰，还写了什么？更多的是写了他什么？
　　生：就是老王给我们送鸡蛋和香油。
　　师：那我们来看，你坐下。我们从文本里有没有看到？作者跟老王是什么关系？他是蹬三轮的，我是做什么的？
　　生：我是坐三轮的。
　　（板书：坐）
　　师：我们从这“一蹬一坐”上看出作者跟老王是什么关系？生：顾主的关系。
　　师：顾主的关系准确吗？谁是顾主？老王是顾主？还是我是顾主？我是顾，老王是主？还是老王是主，我是顾？
　　生：老王是主。师：老王是主，那么我是顾？他蹬我坐。这个问题有点迷糊了？
　　“主顾”查一下字典。看看字典上是什么意思？生：主顾表示顾客。师：那么刚才讲的是主顾的关系，准确不准确？
　　生：不准确。
　　师：那个是主顾。
　　生：我是主顾。
　　师：那老王呢？那老王跟主顾相对应的是什么概念？
　　生：是顾主。
　　师：你们怎么知道是顾主的？
　　友情提醒：有的词语不理解，迅速查字典。这是学习的基本方法。字典上有没有“顾主”这个词啊！