约2270个字。

　　九年级《白杨礼赞》导学案
　　班级第小组姓名座号
　　课时安排：3课时第1 课时上课时间：2011年9月4 日
　　一、 学习目标（重点）
　　1、掌握本课字词。2、理清结构层次
　　二、知识链接
　　现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
　　三、预习指导
　　1、给下列加粗字注音：
　　毡子（）开垦（）外壳（）主宰（）坦荡如砥（)
　　晕圈（）初融（)秀颀（）倦怠（）潜滋暗长(       )
　　丫枝（）参天(     ）虬枝（）婆娑（）恹恹欲睡（）
　　2、掌握下列词语：
　　视野秀颀倔强黄绿错综　妙手偶得无边无垠　纵横决荡　
　　3、反复朗读课文
　　4、我的发现
　　四、学习过程
　　（一）、导入新课：
　　茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。1928年发表第一部小说《蚀》。和鲁迅、郭沫若一样，茅盾是中国文坛上的灿烂明星。代表作有《子夜》《林家铺子》《风景谈》《白杨礼赞》等。
　　（二）、预习反馈（未解决问题或掌握不理想的内容）
　　（三）、问题探究：
　　1、学生自由朗读全文，初步体会文章的感情，明确全文抒情线索。
　　2、讨论：如何划分本文的段落层次？
　　（四）、学习小结（主要内容、学习方法、文章特点、结构图示等）
　　（五）、当堂达标：练习册P1积累运用1
　　（六）、巩固提高：练习册P1积累运用2
　　五、学习反思
　　导学案预习  当堂达标  巩固提高 
　　根据完成情况评价：A B C  未完成：写D  （由学习组长负责填写并反馈）
　　1、反馈：
　　2、存在问题/错题记载：
　　六、意见建议（教学反思）：
　　九年级《白杨礼赞》导学案
　　班级第小组姓名座号
　　课时安排：3课时第2 课时上课时间：2011年9月4 日
　　一、 学习目标（重点）
　　1、在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。
　　二、知识链接
　　象征：是要把表达的意义寄托在所称赞的事物上的一种写作方法。写法上对托意的事物要进行细致的描写；做深刻细致的评价，加以评论点明象征意义。
　　三、预习指导
　　1、朗读课文
　　2、开头这一段，在全文中起什么作用？