《钱塘湖春行》教学设计1

约2630个字。

　　衡水市第九中学教学设计
　　课题《钱塘湖春行》
　　七年级语文学科主备教师李妹然备课教师________
　　教学目标 1. 知识目标：
　　掌握律诗的基本知识，理解并默写《钱塘湖春行》。
　　2. 能力目标：
　　有感情、有节奏地朗读古诗；通过《钱塘湖春行》创设的意境，把握学习古诗的一般步骤。
　　3. 情感、态度与价值观：
　　培养学生的感悟能力和审美能力。
　　重点与难点 1． 教学重点：
　　引导学生理解《钱塘湖春行》诗意及重点词语的巧妙运用。
　　2． 教学难点：
　　（1）体会诗歌中蕴含的思想感情。
　　（2）理解诗歌的意境。
　　教学方法 1． 教学方法设计：
　　品读、探究法。
　　2． 学法：
　　先进行朗读：范读、自由读、齐读、个人读；再分组讨论，归纳总结。
　　课时 
　　1课时
　　教学过程：
　　教学环节  集体备课内容设计 个人备课补充
　　课堂导入
　　由歌曲《渡情》创设情境导入。 
　　一、作者简介及写作背景：
　　学生根据对诗人的了解或查阅资料简介诗人，教师补充：《钱塘湖春行》选自《白氏长民集》。白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》，还有《赋得草原古送别》《买炭翁》《暮江吟》
　　长庆三年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。
　　二、诗歌的朗读节奏：
　　这是一首七言律诗，按意义单位划分应读成：
　　孤山／寺北／贾亭西，水面／初平／云脚低。
　　几处／早莺／争暖树，谁家／新燕／啄春泥。
　　乱花／渐欲／迷人眼，浅草／才能／没马蹄。
　　最爱／湖东／行不足，绿杨／阴里／白沙堤。
　　三、赏析——尽显文意：
　　1.提问：一、二句写什么，请一同学用自己的话叙述。
　　讨论并归纳：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜