《秋 水》教案
教学目标与要求：
1、 理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
2、 了解庄周及他的哲学思想，准确把握文章的思想内容。
3、 通过自读，培养和提高学生新闻记者和理解文言文的能力。
教学重点与难点：
1、 重点理解“泾流、望洋向若、少、轻、大方之家”等词语。
2、 了解“非……则……”和“见……于……”两种固定句式。
3、 理解河伯对海神的感叹。
教学方法：
1、朗读法　 2、问答法　　3、探究拓展法
教具准备：
多媒体CAI课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、 导语设计：
闻一多先生曾有如此的评论：“中国人的文化上永远留着他的文化烙印。他的书成了经典，至于历代文人学者对他的崇拜，更不用提，别的圣哲，我们也崇拜，但哪像对他那样倾倒、醉心、发狂？”究竟是什么人让鼎鼎大名的闻一多先生也崇拜到痴狂的地步呢？他，就是庄子。庄子的魅力跨越千年，今天就让我们通过《秋水》开一扇小小的窗来走近庄子。
二、 介绍文章出处、作者
1、文章出处：这篇文章节选自《庄子•外篇》中《秋水》篇的前部分。它以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。
2、作者简介： 庄子名周，战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，与老子并称为“老庄”。
庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；他认为世间事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。
庄子的思辩哲学智慧常常令人神往。代表作《庄子》，现存33篇。其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。内篇一般认为是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。
《庄子》散文是战国中叶最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆，不拘绳墨，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。
三、 整体感知。