课件共19张，学案约1060字，音频朗读共5分31秒。

　　一、教学目标：
　　知识与能力目标：学会通过赏析词中秋景，品味词作由外至内的崇高美。
　　过程与方法目标：在诵读和赏析的过程中，提高诗歌审美情趣。
　　情感态度和价值观目标：领会诗人宽广的胸襟和革命气概。
　　二、教学重点：通过品味意象和意境，感受词中展现的内在和外在崇高美。
　　三、教学难点：领悟诗人宽广的胸襟和激昂的革命热情。
　　四、教学方法：诵读式、点拨式
　　五、教学准备：自制多媒体课件
　　六、教学时数：2课时
　　七、教学过程：
　　（1）导入：
　　杜甫的笔下有：“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”，绘出了秋的萧瑟；马致远笔下有“枯藤老树昏鸦”，写尽了秋的苍凉；秋瑾也写到“秋风秋雨秋煞人”，道尽了秋的冷落。自古逢秋悲寂寥，大多文人多是悲秋，怨秋。然而，毛泽东却陡转笔锋，给我们展示了另一番秋的韵味，这就是我们上节课和大家一起学习的《沁园春 长沙》。上节课我们主要是从外部结构对本词有了整体的把握，今天我们将和大家一起分析本词内在的深刻内涵。
　　（2）朗诵诗词，整体感知：
　　集体带感情朗诵《沁园春 长沙》，回顾词的上阕中描写了哪些景。
　　（3）文本研习，仔细品味：
　　1.引用臧克家先生的话：“毛泽东的诗词是伟大的诗篇”，引出“伟大”与“崇高”的联系。
　　2. “崇高美”从外在方面体现为：高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。
　　万山（红） 层林（染）  ——远眺
　　湘江霜天图：    漫江（碧） 百舸（争）  ——近观
　　“看”          鹰 （击）             ——仰视
　　鱼 （翔）             ——俯瞰
　　从以下几个角度去欣赏景中体现出来的“外在崇高美” ：
　　1）.视角的阔达（远眺、近观、仰视、俯瞰） 
　　2）.规模的壮美（“万山”、“层林”、“漫江”、“百舸” ）
　　3）.色彩的绚丽（“红”、“染”、“碧” ） 
　　4）.动作的有力量（“争”、“击”、“翔” ）
　　3. 这些不同角度描绘出的秋景，让我们感受到了秋景怎样的特点呢？
　　（提示：与“枯藤老树昏鸦” 相比较）
　　明确：展示出了秋景“充满生命力”的特点。
　　4.思考：为何在毛泽东笔下 “寒秋” 如此绚丽多姿、充满生命力呢？
　　（提示：崇高美，从内在方面体现为伟大高尚心灵的反映。）
　　明确：体现了毛泽东：乐