约2220个字。

　　《给我的孩子们》创新教学设计
　　江苏省淮安市楚州区文通中学单春林
　　教学目标：
　　知识和能力：
　　1．运用提炼关键词的方式理解并说出孩子世界的率真、自然与热情。
　　2．结合课文中的有关语句，归纳出成人世界的特点，与孩子的世界进行对比并探究变化的原因。
　　过程和方法：通过阅读探讨，体验文中所蕴含的思想感情，理解文章主旨。
　　情感态度和价值观：要珍惜美好童年，求真向善。
　　重点难点：
　　重点：能结合文中的事例来解读孩子世界的真率、自然和热情。
　　难点：在理解儿童特点的基础上通过写作记录下童趣，从而呵护好自己的童心。
　　教学方法：
　　以学生自读研究为主，教师仅作点拨。
　　教学步骤：
　　导入新课，了解作者
　　丰子恺是我国著名的画家，他热爱儿童，喜欢“全身心公开的真人”，他在“孩子世界”遨游，用儿童的眼光看待和分析事物，创作了很多儿童漫画。有人说过，永远保持童真是创作源源不断的源泉。丰子恺的《给我的孩子们（节选）》是为《子恺画集》作的序，作于1926年圣诞节，寄托对孩子们的爱，也寄托了成年人失去童真的悲哀。今天我们学习的就是这篇课文，让我们共同回到儿童世界去遨游、去感悟吧！
　　二、朗读课文，把握基调
　　丰子恺在序中说：“我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。”他究竟想要为孩子们留住些什么呢？让我们读一读文章吧，谜底很快就会揭开。
　　生自由朗读课文，读完后思考：在朗读本文时应把握怎样的感情基调？
　　生结合课文回答。（参考：无奈、悲伤）
　　生回答后教师点评。
　　生朗读一小节，大家感受一下无奈、悲伤的感情基调。学生点评。
　　全班齐读最后一小节。教师点评。
　　三、走进孩子的世界
　　过渡语：通过朗读，同学们已经能感受到作者字里行间流露出来的无奈与悲哀之情。可是在孩子们身上究竟哪些东西是作者想要极力挽留的呢？请你阅读2-7小节，为“我”的孩子们提炼几个关键词，并结合他们的事迹作简要分析。
　　示例：阿宝关键词：天真、热情
　　事件：给凳子穿鞋子。
　　点评：在孩子眼中所有的物都是自己的朋友，他们以为物也和自己一样，需要穿鞋子，这就是他的天真之处。从“得意”一词我们可以看出他在做这样的事情时投入了所有的精力、付诸所有的热情，直到事情成功才有一种成就感。
　　学生阅读课文中有关孩子的故事，从中提炼关键词并作简要分析。