约3100字。

　　教学对象 美术专业学生 教学人数 25人 教学课时 第1课时
　　教学方法 情景教学法、诵读法、活动教学法 学习方法 朗读—想象—感悟、自主探究、合作交流、圈点勾画
　　授课课题 《沁园春•长沙 》 教学资源使用 1.数字图书馆查询资料 2.美术专业绘画的资源 3.多媒体资源
　　教学目标 1、知识与技能目标：了解词的特点并通过反复诵读，品味关键词语传神之妙，把握词的写作思路，。
　　2、过程与方法目标：通过朗读、品读、诵读，体会词中意象，理解词意。
　　3、情感与态度目标：培养学生以伟人为榜样、以天下为己任的情操，体验青春激情，明确青春使命的目标。
　　教学重点 通过朗诵与交流，提高诗歌朗读能力；品味关键词语的传神之妙，准确把握思路，体会意象内涵。
　　教学难点 初步认识意象，品味“湘江秋景图”中意象内涵。
　　学情分析
　　1．他们每个人对未来充满信心和激情，情感上容易进入文本。2．他们形象思维、感性思维比较活跃，有利于理解文中的意象和意境。3．学生作者的时代离学生较远，学生难以体会诗人那种远大抱负和革命情怀，需要教师适当地介绍写作背景。学生以前机械化朗读模式，需要教师引导改变，培养有感情地朗读，以提升他们的朗读诗歌能力。
　　课前准备 学生：1.要求学生预习课文，利用字典，掌握重点词语的读音和解释，尽量做到有感情朗读。
　　2.利用数字图书馆，查阅资料，了解毛泽东青年时期在长沙的活动资料。
　　教师：针对目标、重难点和学情，认真备好教案及多媒体课件准备。
　　内容处理 比较古人的悲秋情结，通过补充介绍写作背景和词的文学常识，探求本词的独特之处原因。
　　基础作业 背诵《沁园春 长沙》上阙，并预习下文 拓展作业 根据对上阙意象意境的把握，学生讨论课前各自绘制湘江秋景图，并互相做出评价
　　教学反思 1．效果:以活动的方式开展课程实施的环节,激发学生的学习兴趣,落实了教学目标。
　　2. 不足:在品味意象活动过程中，学生对意象品析超出了规定的时间，延长本课的授课时间。
　　3. 改进:引入一些古诗词帮助学生理解意象，所谓“操千曲而后晓声”（刘勰）就是这一道理。
　　教学过程 授课主要内容 教师活动 学生活动 设计意图
　　课程导入
　　（5’）
　　1、创设“秋景印象”的具体情境，学生谈谈对秋天的体会
　　2、回顾文人墨客对秋感受的诗句：
　　秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。——曹  操《短歌行》
　　万里悲秋常做客，百年多病独登台。——杜  甫《登高》                                       
　　月落乌啼霜满天，江船渔火对愁眠。——张  继《枫桥夜泊》等
　　教师小结：从这些文人墨客的实词中可以看出，他们都郁结着浓浓的悲秋情结。今天我们来学习《沁园春 长沙》这篇描写秋景的诗词，看看是否也有悲秋的情结？ 
　　创设情景
　　导入新课
　　板书课题 谈谈体会
　　回忆诗句 
　　由情景导入，设置疑问，留下悬念，激发学习兴趣