共17张，教案约2670字。《怀念红狐》选自苏教版选修教材《现代散文选读》，图片精美，侧重课外延伸，贴近现实，非常实用。

　　《怀念红狐》学案
　　执教者：zjh
　　教学目标：
　　1. 学习课文 “时空交错” 的结构形式， 品味文中耐人寻味的细节描写。
　　2. 全面而深入地理解文章主旨， 反思人与自然的相处之道。
　　教学重点：
　　1.品味文中耐人寻味的细节描写。
　　2. 全面而深入地理解文章主旨， 反思人与自然的相处之道。
　　教学过程：
　　导入：
　　在中国传统文化中，狐狸一般都是什么形象？（奸诈、狡猾、偷鸡）可是有一位作家却用深情地笔触写了一篇怀恋红狐的文章。（板书）怀念红狐
　　一、解释题目
　　“怀念红狐”，“怀念”意味着过去的、令人难忘的、特殊的一个动物。那么这种动物在作者的生命中有着怎样的记忆呢？我们先来看一段文字：
　　《怀念红狐》是当代青年作家刘志成的散文名篇。作品一经面世，就被数十家报刊争相转载；刘志成，这个原先并不为多数人熟知的名字，在一夜之间迅速蹿红。评论界更是好评如潮，称他是“大境界、大手笔、大孤独、大景观、大气质、大性格、大生命”的新锐散文家。就连向来吝啬赞美、不肯轻易以美论人的塞上才子尚贵荣也说：“悲哀、沉重、兴奋、惊奇、激动不已、欲哭无泪……这是我读完志成散文后的真实感受。”
　　那么这篇不足1900字的文章到底讲的是什么，竟如此获得这样高的评价呢？
　　二、预习检测
　　请一生复述故事的情节：红狐偷鸡——遭遇红狐——捉其幼崽——红狐跪求——释放狐崽
　　三、分析文本
　　（一）、文本探究思考
　　（1）本文总体上是以时间为序展开描写的，但在时间、空间的安排上又有什么不同于一般的记叙文之处？
　　（2）文中最让你感动的细节是什么？
　　（3）作者究竟为什么要“怀念红狐”？你觉得怎样概括文章的主旨比较妥当？如果把题目改为“红狐”或“红狐赞”，怎么样？
　　（二）、走进文本
　　1.文章开篇写“我”在锄地返回的路上，一眼便认出偷自家鸡的那只红狐正站在不远的沙丘上，于是“心里腾地起了一团火”。起笔是不是太突兀了？
　　2.这种写法属于什么？有怎样的表达效果？                                            
　　3.文章第4段，该如何理解“我”和父亲抱走狐崽的行为？ 
　　4.作者第三次见到红狐是在什么情况下？                                                        
　　5.第6段之所以成为全篇最精彩的段落，请学生找出其中最让你感动的描写。请学生朗读，体会文中的细节描写。红狐的处境如何？为什么红狐会有这样的举动？是什么让红狐战胜了恐惧？（母爱）
　　6、红狐的举动也深深得感动了“我”与家人，家人做出了如