2011年成都市初中语文教研活动《背影》视频课堂实录13

用时56分13秒，另有课件及教案。

　　《背影》教学案（第二课时）
　　学习目标
　　1有感情地朗读课文，在朗读中感受父亲对儿子的深情，激发孩子理解父母、热爱父母的思想感情。
　　2 分析父亲的四次背影，四句话以及它们的作用；体会我的四次流泪，从而感受文中父子间的深情。
　　3 理解文中关键句的含义，体会朴实语言中的深情。
　　4 联系自己的生活实际，向父母表达真情，学会感恩。
　　学习重点
　　1 有感情地朗读课文，在朗读中感受父亲对儿子的深情，激发孩子理解父母、热爱父母的思想感情。
　　2理解其中关键句的含义，体会朴实语言中的深情。
　　学习难点
　　1理解文中父亲那艰难的背影的内在含义；
　　2联系自己的生活实际，对自己的父母表达真情，学会感恩。
　　课时  一课时
　　学习过程
　　一 情景导入：播放《天亮了》这首歌渲染气氛，引入课文
　　二 再读课文  赏析探究
　　（一）默读课文 整体感知
　　学生默读课文，思考以下问题
　　1、文中一共写了父亲的几次背影，分别出现在什么时候？
　　2、 哪一次“背影”写得最具体、最感人？
　　（二） 赏读第六段
　　学生有感情地朗读课文第六段，注意句中的动词。
　　1、这段话动词准确精当，请根据课文填空：
　　我看 见他  　  着黑布小帽，   　  着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地   　  到铁道边，慢慢 　   身下去，尚不大难。可是  　  过铁道，要  　  上那边月台，就不容易了。他用两手  　 着上面，两脚再向上 　   ；他肥胖的身子向左微 　    ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地  　　 下来了。
　　2、这一段主要运用了哪几种描写方法？
　　3、找出文中描写父亲外貌的句子？
　　4、哪些语句具体地写出父亲“要爬上月台，就不容易了”？句中的动词有什么作用？
　　（三） 深入课文，再悟父爱
　　1 父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
　　2 儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。
　　3 课文写了“我”几次流泪？分别出现在什么时候？