约3740字。教学案，是教师的教案与学生的学案二者融为一体的教与学方案，使用教学案教学，可以促进课堂上师生的良好互动，在教师的指导下，能够提高学生课堂学习效率。

　　送东阳马生序
　　宋濂
　　【学习目标】
　　1．了解作者及文体特征，积累一些文言实词和虚词，翻译课文。
　　2．理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启发马生，以达到劝学的目的。
　　3．熟读课文，培养学生勤奋刻苦的学习精神，树立正确的苦乐观。
　　【重点】
　　1. 翻译课文，了解作者求学的经历，理清行文思路，提高诵读能力。
　　2．背诵课文，理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。
　　【难点】  把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法，学习形象说理的技巧。
　　【课时安排】  2课时
　　【课前预习】
　　熟读课文，读准字音，对照注释翻译理解课文的内容。搜集作者的资料和与“勤学”有关的诗词。
　　课前预习 ，享受学习乐趣
　　字 词
　　积 累 语 音  字 形 词  义
　　宋濂的资料 
　　勤奋学习的
　　诗句 
　　阅读课文时发现的问题 
　　【教学过程】
　　合作探究，擦出智慧火花
　　学 生 活 动 教 师 活 动
　　一、诗词引读
　　背诵课前搜集到的有关“勤奋学习”的诗词。边听边积累。
　　二、走进新课
　　翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；车胤孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞；周恩来披肝沥胆，为中华之崛起而读书……千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力拼搏。刻苦奋进。
　　今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。
　　一、诗词引读
　　教师出示课件。
　　让学生展示课前搜集到的资料。
　　二、导入新课
　　教师激情导入
　　1．学生解题：题目是什么意思？
　　2．“序”是一种文体，包括“赠序”和“书序”，能说一说它们的区别吗？
　　三、预习检测
　　1. 写出下列词中加粗字的读音。
　　嗜学（  ） 砚冰（  ） 逾约（  ）  既加冠（  ）
　　廩稍（  ） 硕师（  ） 叱咄（  ）  俟其欣悦（  ）
　　负箧曳徙（  ）（  ） 四肢僵劲（   ）煜然（  ）
　　2．作者简介
　　本文作者是（     ），字（     ），（    ）时期的   ）家。
　　他与（  ）、（   ）并称“明初诗文三大家”。本文选自（         ）。
　　四、整体感知
　　1．找同学读课文，其他同学纠正读错的字音。
　　2. 听读课文录音或教师范读，注意字音和语气节奏。
　　3. 找同学朗读课文，师生评价。
　　4．学生自读课文，参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做标记。
　　5.小组合作讨论共同解决疑难问题，不能解决的向老师提问。
　　6.学生独立解释重点单个字的意思并翻译句子。
　　五、合作探究