约9670字。

　　《祝福》教学实录
　　执教者：北京师大附中 邓虹
　　时间：2009年3月19日
　　班级：北京师大附中 高一10班
　　整理者：北京师大附中 俞珺
　　邓老师：上课！今天我们将继续学习鲁迅先生的经典小说《祝福》，首先回顾一下学习过程。我们在虚拟课堂进行了3个阶段的自主研读。（打出PPT展示三个阶段教学内容）
　　打出PPT：
　　虚拟课堂—网络自主研读：
　　阶段1：整体感知，自主选择写读后感。
　　阶段2：评点鉴赏，写对联概括祥林嫂形象。
　　阶段3：针对焦点问题，展开交流研讨。
　　在实体课堂上，我们进行了题为“我眼中的祥林嫂——经典人物形象解读（一）”学习活动。第一件事，我们通过比较同学们拟的三张年表，对祥林嫂这个人物悲惨的一生做了一个整体的感知与梳理；第二件事，对祥林嫂那一张张烙进读者心底的肖像，进行了深入的感知和分析。老师用一副对联，把上节课的内容，串连了一下：三张传神照，一世悲苦情。
　　今天，我们来进行“我眼中的祥林嫂——经典人物形象解读（二）”的学习。主要结合同络平台上发帖子、争论、交流的过程与结果，老师梳理出三个比较集中的问题，在今天的课堂上进行深入讨论，以便让我们进一步去认识、体会、感受祥林嫂的形象与命运，体会作者的创作意图，归纳小说的主题。
　　首先进入第一研讨内容。思考：这部分内容该怎么理解？通过解读这部分内容，我们该怎样理解祥林嫂的形象？
　　打出PPT：
　　研讨一：
　　姓名：杜文渊  昵称：洛洛（资料1：P15 ）
　　“人死后究竟有没有魂灵呢？……？” 多么可悲！当一个人将死亡作向往的时候，就再也没有什么能够留住她的脚步了。
　　姓名：郄艺  昵称：冬亦暖（资料2：P1 ）
　　5~17段祥林嫂询问“我”关于魂灵之事。步步紧逼的追问，表现出祥林嫂对阴曹地府团圆之事的热切关注与满心想往。
　　姓名：刘星雨  昵称：更吹落
　　祥林嫂问是否有地狱是怕被二夫劈分还是想念儿子？（同时提问者：刘佩怡、于未央）
　　邓老师：好，先请杜文渊同学说一下，你坚持帖子上的这个观点是吗？
　　杜文渊：我认为通过5至17段作者对于祥林嫂精神、动作、语言的描写，作者还是把死亡当做一种向往来写的，因为对她来说，这个地狱不是恐怖的地方，而是一个能与自己家人团聚的地方。而这个真正的世间，却没有她的容身之地。所以我认为她是把死亡当做向往。
　　邓老师：请坐。郄艺同学呢？
　　郄  艺：其实我刚开始没有注意到刘星雨他们的问题，但是他们的问题可能都有。因为她先问得是“可能是有地狱了”，等她后来提到到了阴间以后，两个丈夫就把她分了……
　　邓老师：是谁提到的这个？