江苏省栟茶高级中学校本化资料：考前一周自主复习语文基础知识回归（共6份）苏教版

江苏省栟茶高级中学校本化资料考前一周自主复习语文
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　　江苏省栟茶高级中学校本化资料考前一周自主复习语文（1）
　　语文基础知识回归
　　成语误用类型一览表
　　误用类型解说示例
　　望文生义     望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义。在语言的发展过程中，有些成语的本文已经不复存在，如不注意，就易犯错。      新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。（“耳提面命”意为不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容严格要求，殷切教诲。例句中只片面的认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。）
　　张冠李戴     每个成语都有其适用的范围和对象，如果把握不准，就极易“张冠李戴”。     古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（“汗牛充栋”是形容“书籍”很多，此用于“人”，适用对象误）
　　误用褒贬     成语当中相当一部分具有明显的感情色彩，或贬义，或褒义，或中性，运用时不能混淆其色彩界限。     再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。（“前赴后继”是褒义词，而例句中用于“破坏制度与规则者”明显的褒贬不当。）
　　不合语境     成语有一定的使用范围，要注意与语境的和谐，不能不合惯用句式，不能不合情合理。     这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自主创业，牛刀小试，开创一番新事业。（“牛刀小试”指有大本领的人，先在小事情上略展才能，也比指有能力的人刚开始工作就表现出才干，此句说“工作经验欠缺，实践能力不足”，不合语境。）
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　　语文基础知识回顾
　　文言特殊句式一览表
　　特殊句式表现形式例句
　　判断句[] 用判断词“是”（或“非”）表判断。[] 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
　　非我也，兵也。
　　用其他判断词表示判断。此则寡人之罪也。
　　今天子有急，此乃臣效命之秋也。
　　此诚危急存亡之秋也。
　　梁将即楚将项燕。
　　用“……者，……也”表判断 “……者，… …也” 廉颇者，赵之良将也。
　　“……，……者也” 莲，花之君子者也。
　　“……者，……” 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
　　“……，……也” 城北徐公，齐国之美丽者也。
　　“……，……” 刘备，天下枭雄。
　　被动句 “……为……所” “……为……所” （巨）偏在远郡，行将为人所并。
　　“……为……” 身死人手，为天下笑者。
　　“……为所……” 不者，若属皆且为所虏。
　　“……见……于” “……见……于” 臣诚恐见欺于王而负赵。
　　“……见……” 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
　　“……于……” 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
　　省略被动标志的被动句荆州之民附操者，逼兵势耳。
　　省略句主语的省略永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章……
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　　语文基础知识回顾
　　文言特殊句式一览表
　　特殊句式表现形式例句
　　判断句用判断词“是”（或“非”）表判断。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
　　非我也，兵也。
　　用其他判断词表示判断。此则寡人之罪也。
　　今天子有急，此乃臣效命之秋也。
　　此诚危急存亡之秋也。
　　梁将即楚将项燕。
　　用“……者，……也”表判断 “……者，……也” 廉颇者，赵之良将也。
　　“……，……者也” 莲，花之君子者也。
　　“……者，……” 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
　　“……，……也” 城北徐公，齐国之美丽者也。
　　“……，……” 刘备，天下枭雄。
　　被动句 “……为……所” “……为……所” （巨）偏在远郡，行将为人所并。
　　“……为……” 身死人手，为天下笑者。
　　“……为所……” 不者，若属皆且为所虏。
　　“……见……于” “……见……于” 臣诚恐见欺于王而负赵。
　　“……见……” 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
　　“……于……” 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
　　省略被动标志的被动句荆州之民附操者，逼兵势耳。
　　省略句主语的省略永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章……
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　　解题指导
　　1、名句默写题的解题陷阱
　　【试题】（10江苏高考语文卷）
　　补写出下列名句名篇中的空缺部分。
　　⑴故木受绳则直， ▲ ，君子博学而日参省乎己， ▲ 。(《荀子•劝学》)
　　⑵诗云：“ ▲ ，半于九十。”此言末路之难也。(《战国策•秦策》)
　　⑶奇文共欣赏， ▲ 。(陶渊明《移居》)
　　⑷ ▲ ，一夫当关，万夫莫开。(李白《蜀道难》)
　　【错答】
　　⑴金就励则利   则智明而行无过矣  ⑵行百里
　　⑶疑意相与析  ⑷剑阁峥嵘而崔维
　　【正答】
　　⑴金就砺则利    则知明而行无过矣  ⑵行百里者
　　⑶疑义相与析　　 ⑷剑阁峥嵘而崔嵬
　　【陷阱】
　　名句默写的陷阱有三类：一是形近易错字，比如第1题第一空和第3题，这其中特别要注意的是通假字，因为古今意义上的区别，容易造成误写，比如第1题第2空；二是虚词，如第2题，因为有些虚词在文中并无实在意义，而只起语气上的作用，特别是一些虚词连用的句子，更要特点留意；三是“名句邻居”，又分两种情况，一种是给出名句要求写旁边的句子，如第4题，二是给出名句旁边的句子要求写名句，一般情况下学生记对称的名句较容易，此类例题往往使学生无从下手。总体而言，名句默写功在平时，记忆时就要注意易错点的强化记，最好做上标记，考前复习时也能做到有的放矢。
　　2、语言表达题的解题陷阱
　　【试题一】（10江苏高考语文卷）
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　　语文基础知识回顾
　　古代诗歌中常见的语言风格
　　语言风格特点示例
　　豪迈雄奇     此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。别董大（唐高适）
　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
　　沉郁顿挫沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗的作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。登高（唐杜甫）
　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。
　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
　　悲壮慷慨此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或时感时伤乱，忧国忧民，愤慨不平。书愤（宋陆游）
　　早岁那知世事艰，中原北望气如山。
　　楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。
　　塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
　　出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
　　朴素自然其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。邯郸冬至夜思家（唐白居易）
　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。
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　　解题指导
　　为了最好的发挥，请记住三个词：自信，沉着，谨慎。
　　总体原则
　　注意时间分配：一分钟拿一分，150分钟，160分。文学类文本的阅读和古诗文阅读各增加5分钟。考试时要基本遵循这一原则，也不要死守刻板，找到平时做题的感觉即可。
　　注意调查心态：语文是高考每一门，紧张往往不可避免，考前休息不充分也是常态，知道“高考紧张是正常现象”这一原则，便可找到好的考试状态。
　　做好充分准备：语文考试时间较长，考前相应准备必须充分，确保最佳状态迎接考试。
　　考试技巧
　　1、字音辨析题的解题技巧
　　排除法是最好的解题方法。高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。江苏近两年又是以多音字的考查为重点。在无法准确判断时，可参照以下原则：常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小；形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小；常见字标音正确的可能性小；生僻字一般不会标错音。但重要的还是平时的积累。
　　2、成语辨析题的解题技巧
　　逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，重点关注不能望文生义；要体会成语的感情色彩；要注意成语使用范围，搭配的对象；对全句要全面理解，注意语境；四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的，要善于排除法。
　　3、病句辨析题的解题技巧
　　判断病句用排除法居多。做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配不当 → 心里默读，看是否有不同的句式混用 → 综合思考，是否符合逻辑思维。真
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　　语文基础知识回顾
　　散文主要表现手法及其主要效果一览表
　　表现手法主要效果
　　象征借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
　　铺垫为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主要情节。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
　　抑扬在发展变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。
　　托物言志作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，给人留下思考的余地，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
　　白描不设喻，不修饰，不用华丽的辞藻，以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，以最经济最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。它往往能起到寥寥几笔就能突出事物神韵的效果。
　　虚实结合抓住重点，以实衬虚或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

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