《绿 色 蝈 蝈》教 学 案 例

宜宾市翠屏区菜坝镇初级中学校：吴 嘉 红　　　中教三级　　　电话：13795809660

《绿色蝈蝈》是义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）语文七年级上册第四单元的第三篇课文。
教学设计
一、教学构思
1、课文说明
第四单元是以反映自然界的内容为主题，主要反映的是人类与自然的关系，人类对自然世界进行的科学探索，这些内容都与人类日常生活密切相关，他可以帮助学生认识自然，认识自然与人类的关系，激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的科学精神。其中，法布尔的《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。教学这篇课文，可以通过有关法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性的资料，引导学生学习法布尔的探索精神和观察方法。这是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描写生动，语言优美，要在反复阅读中品味鉴赏文章生动传神的语言美。
《绿色蝈蝈》这篇课文体现了综合性学习的特点。文章比较有趣，应借此调动学生阅读的积极性。在趣味性的基础上，还应注意，以课文为例，培养学生快速阅读的能力；引导学生去思考：课文中所写的蝈蝈的各种细节，本来是十分平凡普通的，为什么在法布尔之前的生物学家却没有走他的研究道路？引导学生认识科学研究也要走创新之路；应引导学生去体会文章在语言表达上的优点。最后还应指导学生用生动的语言把观察的结果写出来。
2、学生情况
每一个人在童年时代都接触过或观察过昆虫或其他的小动物，如蜘蛛、蝴蝶、蜜蜂等等，而生活在农村的学生大多数都养过昆虫或一些动物，因此，他们对此也有了一定的感性认识，但是这种家养或观察都不够仔细，有的往往是一时的好玩，有的也许观察仔细，但并为作好记录，也没去探索、研究它。学习这篇文章就是要引导学生学会科学的观察且细致深入，并养成作好记录的习惯。
3、根据教学要求制定了以下教学目标：
（1）、知识目标：了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。
　　　 （2）、能力目标：
①整体感知课文，读懂文章主要内容，能用简洁的语言概述文章内容。
② 培养学生仔细观察事物的习惯，初步掌握观察的方法，能抓住事物的特点。
③能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
　　　（3）、情感目标：激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索精神。

二、教学步骤
（一）、导入课文 ，明确目标——猜谜导入：
谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐。布下八卦阵，捉拿飞来将。”
谜二：“小姑娘，日夜忙，会抽丝，会织网；织出网来不捉鱼，捉些小虫当口粮。”
（学生猜谜，得出谜底：蜘蛛）
大家说说，你是根据什么把谜底猜出来的？（引导得出结论：根据谜语所讲的特点和自己平时的观察）介绍事物，必须抓住事物特点进行说明，今天，让我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈的特点的，