《乡愁》课堂实录12

约2640个字。

　　《乡愁》课堂实录
　　舟山大成顾盛红
　　课前竞赛，有关乡愁的诗：
　　故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
　　海日生残夜
　　散入春风满洛城
　　何人不起故园情
　　独在异乡为异客
　　一、导入：
　　1972年，台湾的一个深夜，一轮明月高高地挂在天空，如水的月光推开窗棂，洒满房间，一位诗人倚窗而立，抬头眺望，不仅双眼朦胧，思乡之情如潮水般涌上心头，于是一首从他的笔尖流淌而出：……
　　师朗读。
　　师：小小的诗，融入了诗人浓浓的乡愁，这位诗人就是我们熟悉的——余光中，让我们一起走进浓情似雾的乡愁世界。
　　生读。读完这首诗，你感受诗人是怎样的内心世界。
　　师：谁来说，诗人在怎样的心情下写下这首诗的？
　　生：生在异乡特别想家。
　　生：惆怅
　　师：我们感受到海外游子无限的眷念和深情，谁能把这种深情朗读出来。
　　生读。
　　师：我好像感受到乡愁一浪一浪向我袭来。他适合用哪样的语调来朗诵？
　　生：慢慢的语调，乡愁不能太
　　师：舒缓深情的语调来读。语速语调声音节奏很重要，但是更重要的是把诗歌的情韵读出来，最高境界。那么诗人是如何表现思乡的情韵的？乡愁是看不见摸不着，但在诗人笔下是很具体，诗人是用哪些具体的物象来表现抽象的呢？
　　生：邮票船票坟墓海峡
　　师：诗歌中就有较多意象。意象融合了诗人特殊的感情，那么诗人为什么选择了这4样意象？
　　生：小时候诗人离家在外所用邮票。长大后工作与妻子分离船票。后来与母亲隔离，坟墓来表示乡愁。
　　师：还有新的发现吗？
　　生：海峡，台湾作家对大陆游很深的感情，他也是大陆人。
　　师：4种意象代表诗人不同时期的乡愁，乡愁随什么变化？
　　生：时间。
　　师：是，诗歌通通过形象来表示，这种方法古已有之。李煜就写到恰似一江春水向东流。这首诗是具体的，但是仅仅用了这4个意象这首诗就那么具体可感了吗？
　　生：不是。还有前面的几个词，浅浅的，有心而无力。
　　师：前面修饰意象的词你注意到了，如果去掉会有怎么样变化。我来读一下
　　删去修饰语。
　　师：少了这些词，少了什么
　　生：邮票海峡就没有办法展现，就像刚才同学说的心有余力不足，更心理发酸。
　　师：说的真好，有了这些词更加具体可感。那么大家加上去，读前两句有什么体会。