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　　《石壕吏》教学实录
　　马鞍山八中施帮达
　　【教学目标】1、在诗歌赏读中，理解诗歌的内容和情歌。
　　2、理解课文侧面烘托的写作手法。
　　【教学重难点】体会老妇人的凄苦之情。
　　【教学方法】诵读、讨论与鉴赏相结合。
　　【教具准备】多媒体
　　【教学课时】一课时
　　教学过程：
　　一、活动导入。
　　师：上一节课，大家刚学习了《春望》，今天我们共同来背诵这首诗，好吗？
　　生：好，师生齐背。
　　师：我们知道《春望》这首诗抒发是作者在安史之乱发生后对“国破”的担忧和伤感，安史之乱共8年，其中第四、五是战争最为激烈，人民生活最为艰难时刻，这时杜甫恰好目睹了这一切，于是他怀着一颗忧民之心创造了大量的现实主义组诗，今天我们共同来学习其中的一首。
　　（师板书《石壕吏》）
　　二、师生共同解题
　　师：请大家大声读出标题
　　生：齐读
　　师：大家想一想吏是什么意思。
　　生：是官吏、差役的意思。
　　师：不错，同学很聪明。
　　师：那石壕又是什么意思。
　　生：是古代的地名。
　　师：同学怎样知道石壕是地名的？
　　生：课文注释1有介绍。
　　师：同学阅读非常仔细，认后我们在阅读中要充分利用注释，其实注释1还有别的作用啊！
　　师：那这个标题的意思应该怎么说？
　　生：齐答
　　三、整体感知：
　　师：很显然，杜甫是在写关于石壕吏的事情，那石壕的官吏们做了什么事情呢？请同学大声诵读第一段，并从中找出答案来？
　　生：齐声朗读！
　　师：发现答案了吗？
　　生：有吏夜捉人
　　师：板书吏捉人
　　师：吏为何要捉人啊！
　　生：要“急应河阳役”。
　　师：不错，河阳发生战役了，可是有战役未必一定要捉人，更不必夜里捉人啊？
　　生：因为当时战事紧张，回找抽丁补充兵力。
　　师：你怎样知道这个背景！
　　生：课文注释1有介绍！
　　师：那就请聪明的你，读给同学听一听吧！
　　生：读注释1第三句.
　　师：的确如此，这位同学再次告诉我要善于利用注释，因为读诗要“知人论世”，我们读诗一定要在“知世”的基础把握主题！
　　师：那第一段中，吏找到人吗？