约7730字。

　　《唐雎不辱使命》学案
　　学习目标
　　1．掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。
　　2．反复朗读课文，学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
　　3．学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。
　　一、资料链接
　二、初读文章
　　1．给加横线字注音。
　　唐雎（）韩傀（）免冠徒跣（）以头抢地（）缟素（）色挠（）寡人谕矣（）聂政（）
　　2．朗读课文，注意文章中的停顿。
　　三、疏通文意
　　1．解释下列句中划线的词的意义。
　　①　以大易小，甚善；虽然，受地于先王　　　②　唐雎不辱使命　　　③　而君逆寡人者，轻寡人与　　　④　长跪而谢之　　　⑤　安陵君不听寡人，何也　
　　⑥　岂直五百里哉　　　⑦　大王尝闻布衣之怒乎　　　⑧　否，非若是也　　　⑨请广于君⑽大王加惠⑾秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”⑿安陵君因使唐雎使于秦⒀且秦灭韩亡魏
　　⒁而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
　　⒂天子之怒，伏尸百万，流血千里。⒃怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
　　⒄天下缟素，今日是也⒅寡人谕矣⒆而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
　四、疏通课文大意，试翻译下列句子。
　　1、秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
　　2、虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
　　3、秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
　　4、寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
　　5、且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
　　6、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
　　7、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
　　8、秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？
　　9、秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
　　10、王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
　　11、此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
　　12、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
　　13、秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！
　　14、寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
　　五、1．为什么说唐雎没有辜负使命?
　　2、秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得?
　　3、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢?
　　4、本文中怎样体现秦的强大和安陵的弱小？
　　5、说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。
　　6、秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的盲外之意是什么?
　　7、秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?
　　8、学生自主学习课文，通过课文分析秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？
　　七、通假字：
　1.故不错意也（“错”通“措”放置）2.仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，青黑色）　
　　3.轻寡人与（“与”通“欤”，疑问语气助词）4.岂直五百里哉（“直”通“值”，只，仅仅）　5寡人谕矣（“谕”通“喻”，明白）
　　一词多义：
　　以：　　1.寡人欲以五百里之地易安陵（用）2.而安陵以五十里之地存者（凭借）　　
             3.徒以有先生也（因为）4.以君为长者(把）　
  　徒：　　1.亦免冠徒跣（光着，动词）　2.徒以有先生也（只，仅仅，副词）　
    夫：　　1.此庸夫之怒也（……的人）　2.夫专诸之刺王僚也（句首发语词，无意义）
　　怒：　　1.此庸夫之怒也，非士之怒也（发怒）　　2.怀怒未发（愤怒，名词）
 　使：　　1.秦王使人谓安陵君曰（派遣，动词）2.安陵君因使唐雎使于秦。（两者皆为动词，前“使”：派遣；后“使”：出使）　　
  而：　　1.挺剑而起（表修饰，不翻译）2.而安陵以五十里之地存者（表转折，但是）
 　　3.受地于先王而守之（表顺承，不译）　
　之：1.而安陵以五十里之地存者（结构助词，的）2.愿终守之（代词，指代安陵国土）
　　3.夫专诸之刺王僚也（主谓之间，取消句子独立性，不译）
　　4.长跪而谢之曰（代词，指唐雎）5.愿终守之（它）6.寡人以五百里之地易安陵（的）
 　　者：　1.以君为长者（……的人）2.而安陵以五十里之地存者（……的原因）
 　　然：　　1.虽然（这样）2.秦王怫然怒（...的样子）
 　　虽：1.虽千里不敢易也（转折连词，即使）2.虽然，受地于先王（假设连词，虽然）
 　　于：　　1.受地于先王（从）2.仓鹰击于殿上（到）3.请广于君（给）
　　与：　　1.轻寡人与(通"欤"，疑问语气助词)   2.与臣而将四矣(加)
　　古今异义：