约3200个字。

　　《有的人》课堂教学实录
　　东明县第二初级中学刘秋霞
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1、能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌。
　　2、能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。
　　过程与方法：
　　1、在读的过程中理解对比手法的运用。
　　2、在品味赏析中体味爱憎分明的情感。
　　情感态度与价值观：
　　1、 培养鲜明的爱憎感情。
　　2、 学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。
　　难点、重点
　　理解文中提到的两类人，体会对比手法的运用。
　　一、 导入新课：
　　1936年10月19日，鲁迅先生去逝，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到1949年新中国成立后，先生逝世13周年纪念日，全国各地才第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。（板书课题）
　　二、作者简介：（幻灯片）
　　臧克家，现代著名诗人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的云烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。
　　三、初读诗歌，整体感知——音读。
　　一）、师有感情地诵读全诗。
　　师：老师在诵读的时候，希望同学们能做到以下两点：
　　1、给每个诗节标上序号。
　　2、在听的过程中，解决生字词。
　　师：同学们能不能做到？
　　生：能
　　师：有感情地诵读全诗。
　　诵读完，下面响起经久不息的掌声。
　　二)、自由读：
　　师：同学们，有没有生字？
　　生：没有
　　师：好，请同学们大声朗读全诗，一会我们比一比，看谁读得好。
　　生自由读
　　师：同学们，我们现在比一比，看谁读得好。
　　生甲读
　　生乙读
　　师：同学们，他们读得好不好？