共35张。有课堂实录，约3580个字。

　　《天上的街市》教案
　　【教学目标】
　　知识和能力：了解诗歌朗读方面的知识，学会赏析诗歌，培养联想和想像力。
　　过程和方法：寻找文章美点；继续练习朗读，进行个性化“美读”训练。
　　情感态度和价值观：通过对诗歌的朗诵、研读，使学生理解诗歌所蕴涵的深意，更深入地体会感受作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。
　　【教学重点】
　　1．理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。
　　2．通过对诗歌的朗诵、研读，使学生理解诗歌所蕴涵的深意，更深入地体会感受作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。
　　【教学难点】在熟读成诵中感受联想事物的美感和诗人美好情怀。
　　【课前准备】
　　教师：收集资料，制作课件，运用MP3技术、POWERPOINT画面展示，创设情境，激发学生学习兴趣，尽可能从视觉、听觉角度打开学生的想象空间，体会诗歌所描绘的意境，更形象地理解诗歌所蕴涵的深意，更深入地体会感受作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。
　　学生：有感情地朗读诗歌，感受诗歌所描绘的意境。了解有关牛郎织女的民间传说。查找郭沫若的相关资料(图片、书籍、简介均可)。查阅诗歌的创作背景。
　　【教学过程】
　　一． 导入语：
　　师：（出示幻灯片1）请大家看屏幕上的图画，夜空繁星点缀，如梦如幻，当你仰望天空，你想到了什么？
　　生：我想到了航天英雄。
　　师：恩，看起来你很崇拜他们。
　　生：我想到了住在月宫的嫦娥。
　　师：恩，同学们发挥自己的想象，构筑了你们心目中的夜空图，今天我们一起进入郭沫若的《天上的街市》（出示幻灯片2），一起感受他为我们描绘的“天上街市图”。
　　二． 教学步骤
　　1.初步了解这首诗。
　　师：请同学们自己阅读《天上的街市》，理解题目，了解作者。
　　（学生自己阅读，教师巡视）
　　师：这首诗的题目是天上的街市，我们想街市天上有吗？
　　生：没有，是作者想象出来的。
　　师：从这一点我们可以看出这首诗是浪漫主义还是现实主义？
　　生：浪漫主义。
　　师：恩，我们还是先看一下作者的介绍吧，也许从他身上我们能找出什么信息。（出示幻灯片3），大家一起来看。（学生读）
　　作者简介：郭沫若（1892-1978）原名郭开贞，四川乐山人，现代作家，诗人，古文字学家。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。代表作有诗集《女神》,话剧《屈原》等。本诗收录在其诗集《星空》中。