约3770个字。

　　13．夏感
　　清潭中学七年级语文组
　　学习目标
　　1．熟读课文，理解并积累文中出现的生字、新词。
　　2．整理感知课文内容，理清作者思路。
　　3．学习文章多种修辞手法的运用。
　　学习重点
　　在反复诵读中感知夏天的特点，感受作者对夏的赞美。
　　学习难点
　　学习品味文章抓住景物特点写景的方法。
　　一、课前预习
　　1、给下列加点字注音。
　　黛色（）贮满（）主宰（）蒸腾（）
　　迸发（）绷紧（）芊芊（）澹澹（）
　　匍匐（）（）磅礴（）（）
　　2、下列词语中没有错别字的一项是（）
　　A.烘烤勃发春花秋实B. 蒸腾终极轻飞慢舞
　　C.主宰旋律承前起后D. 迸发遗憾春花秋月
　　3、选词填空。
　　（1）充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（激烈急促急切）的旋律。
　　（2）火红的太阳（照晒烘烤）着一片金黄的大地。
　　（3）那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上
　　（滚动走动飘动），在天地间升腾。
　　（4）我却要大声（夸奖赞美称赞）这个春与夏之间的金黄的季节。
　　4、解释下列词语。
　　灵秀：
　　融融：
　　轻飞曼舞：
　　春华秋实：
　　闲情逸致：
　　5、填空。
　　（1）《夏感》一文的题材是，作者是，当代。
　　（2）“田家少闲月，五月人更忙”，诗句出自代诗人的诗《》。
　　（3）本文开头简洁明了地写出了夏天的总体特点：、、。然后作者以多情的笔调为我们描绘了夏天的自然景色之美、和劳动者的勤劳之美，字里行间流露出作者对夏天的。
　　二、课内探究
　　1、在作者的眼中，夏天有哪些特点？文章从哪几个方面描写夏天的景致？试概括本文主旨。
　　2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、热烈、急促旋律的夏天呢？
　　3、文章中多处运用了比喻、拟人的修辞手法。请同学们在课文中找出来，并做简要分析。
　　4、想想我们所学的诗歌中描写夏天的句子，试着写上一两句。