《记承天寺夜游》教案9

记承天寺夜游
　　苏轼
　　江苏省吴江市芦墟一中　陈洁
　　【教学目标】1．优秀的古文，具有丰富的文化内涵。教学中，不仅让学生了解文章的内容，体会作者的思想感情．而且要提升其精神品位和审美情趣。
　　2．引导学生学习本文记事、绘景、抒怀的方法，并体会苏轼清新、质朴、简洁的语言风格。
　　3．引导学生积累一些常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读和翻译能力。
　　4．引导学生在反复诵读中，理解文章内容，体会诗文所表现的思想感情。并鼓励学生当堂成诵，做好美文积累。
　　【教学重点】：学习抓住特征描写景物的方法
　　【教学难点】：景物描写，抒情语句的深刻内涵。
　　【教学手段】：充分利用多媒体技术，提高课堂效率，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主动性，体现学生认知主体的作用。
　　【教学设计】：利用多媒体技术，通过画面、音乐欣赏突破重难点。【教学类型】：赏析课
　　【教学安排】：一课时
　　【教学过程】：
　　一、 导入：
　　古往今来的诗词曲文里，从来不乏“月”这一意象，文人或借月营造凄迷的氛围，如“烟笼寒水月笼沙”，或借月抒思乡之情，离别之情，如“露从今夜白，月是故乡明” 、“海上生明月，天涯共此时” ， 最为脍炙人口的当属苏轼《水调歌头·明月几时有》中的一句 ——“但愿人长久，千里共婵娟”。大家都知道他的词风豪放大气，但今天我们不妨去领略一下他笔下的另一番月色，那就是如诗如画的承天寺月景，现在就让我们在苏轼的名篇《记承天寺夜游》中游历承天寺，欣赏那晚的明月夜，感受苏轼的另一份情怀！
　　（课件展示课题，口述教学目标）
　　二、 背景导读：
　　１． 作者简介
　　２． 背景介绍
　　三、 朗读课文
　　１． 听范读：
　　听清字的读音，句子的停顿和节奏，适当地在书上做标注，还有朗读时情感的把握。
　　２． 自由朗读课文：
　　要求：读准字音，读好停顿，读出感情。