课件共8张，教案约4590字。

　　《登池上楼》教学设计
　　2012年10月26日      星期五第一节      潮南区两英中学     陈燕丹
　　【教学目标】
　　1、知识与技能：引导学生有感情的诵读诗歌，体会诗歌触景伤情、情由境迁的写作特色。
　　2、过程与方法：培养学生诗歌诵读能力、自主探究能力。
　　3、情感态度与价值：体会诗人的复杂情感和“遁世无闷”的人生观。
　　【教学重难点】
　　把握诗歌的季节变化和情感变化，体味谢灵运矛盾的情感。
　　【教学方法】诵读法、分析法、讨论法
　　【教学准备】多媒体课件
　　【教学课时】一课时
　　【教学过程】
　　一、 导入
　　二、初读文本，整体感知
　　1、自由朗读，初读正音，结合注释理解字义。（多媒体投影）
　　2、同学朗读诗歌，指导朗诵技巧。
　　3、教师朗诵，初步感知诗歌的感情基调。
　　三、品读鉴赏，分析景与情
　　1、请同学们分别找出诗中写景和抒情的诗句。（自由朗读，请学生回答）
　　▲  写景诗句：潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。
　　初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽。
　　抒情诗句：薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。进德智所拙，退耕力不任。
　　祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。索居易永久，离群难处心。
　　持操岂独古，无闷征在今。
　　2、分两大组讨论，自主探究：
　　第一组讨论：这首诗写了哪些景？这些景有什么特点？你最欣赏哪些诗句？请畅谈你的理解。
　　第二组讨论：这首诗抒情的诗句表达了什么情感？这些情感前后有什么特点？请畅谈你的看法。（多媒体投影，介绍这首诗的写作背景）
　　3、请找出这首诗写景与抒情的共同特点。
　　▲矛盾、对比、变化
　　四、总结：
　　1、情感变化：进退两难的矛盾——初春带来的欣喜——隐居的孤闷——遁世无闷
　　2、景物变化：空林绪风——初景新