共37题，约10150字。

　　山东省聊城市某重点高中2012-2013学年上学期高一第二次调研考试语文试题
　　考试时间：120分钟；
　　第I卷（选择题）
　　一、选择题
　　1．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（  ）
　　A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
　　B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
　　C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。
　　D．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
　　2．下列各组划线字的读音，完全正确的一项 （   ）
　　A．创（chuàng）伤   百舸（gě）   喋（dié）血    漫溯（suò）
　　B．浸（qìn）渍      游说（shuì） 樊於（yú）期   桎梏（kù）
　　C．寥（liáo）落     长篙（gāo）  忤（wǔ）视     参乘（shèng）
　　D．租赁（lìng）     颓圮（pì）   剑鞘（xiāo）   玉玦（què）
　　3．下列各项中，没有语病的一项是（     ）
　　A．地震发生之后，经当地政府及救灾部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震不再发生。
　　B．我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的青青瓦房，那崎岖的石板街道，那道边熟悉的黄葛树，那山城人所特有的幽默爽朗的笑声。
　　C．温家宝近日在深圳考察时指出，不仅我们要推进经济体制改革，还要推进政治体制改革。没有政治体制改革的保障，经济体制改革的成果就会失而复得，现代化建设的目标就不可能实现。
　　D．知识分子一般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱、国家的盛衰，往往更能激起他们的一腔报国之情。
　　4．下列词语中，划线字的注音全都正确的一项是 (    )
　　A．道劲(jìn)    遏制(è)     碣石(jié)    百舸争流(gě) 
　　B．颓圮(qǐ)     团箕(jī)    浮藻(zǎo)    星辉斑斓(bān lán) 
　　C．长篙(gāo)    青荇(xìng)  漫溯(shuò)   峥嵘岁月(zhēng róng)
　　D．寥廓(liáo)   琼葩(pā)    典押(yā)     忸怩不安(niǔ ní)
　　5．下列句子中的标点符号使用正确的一项是 (    )
　　A．面对祖国的大好河山，青年毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮？”的浩叹，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。
　　B．在《大堰河——我的保姆》这首诗中，除了“乌黑的酱碗”“扯破的衣服”“四块钱的棺材”“几束稻草”这些意象在阐释着大堰河的贫困外，她始终含着笑立在作者的记忆深处。
　　C．《大堰河——我的保姆》中流溢着爱，这既是大堰河对她的乳儿的纯洁的、无私的爱，又是她的乳儿：诗人对养育他的乳母的刻骨铭心的爱。
　　D．剑桥美丽的自然景色，给徐志摩留下了深刻印象，他说： “……大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入了你的性灵（《我所知道的康桥》）。”
　　6．下列不全含有通假字的一项是(    )
　　A．秦王还柱而走                行李之往来，共其乏困
　　B．秦伯说，与郑人盟            燕王诚振怖大王之威
　　C．今日往而不反者，竖子也      张良出，要项伯
　　D．旦日不可不蚤自来谢项王      越国以鄙远，君知其难也
　　7．下列各选项中，划线的词语使用恰当的一项是（3分） (    )
　　A.英勇而机智的荆轲，策划了一个有始有终的行动方案，为了吸引秦王上钩，就必须砍下樊於期的头颅，作为晋见时奉献的礼品。
　　B．幕后推手策划“贾君鹏”事件是为了钱，专业策划团队炒作其他人当然也有其目的，可谓“项庄舞剑、意在沛公”。
　　C．为了能够成功地完成栽赃任务，他苦思冥想，终于决定图穷匕见，直接把夏言拉过来陪审，期望能够在公堂上有所突破。
　　D．他这人很有意思，喜则开怀大笑，怒则切齿拊心，愁则发上指冠，乐则得意而忘形。
　　8．从句式角度看，下列不同类的一项是    (    )
　　A．今日往而不反者，竖子也
　　B．父母宗族，皆为戮没
　　C．此臣日夜切齿拊心也
　　D．仆所以留者，待吾客与俱
　　9．对下面六句话顺序的编排，最恰当的一组是（3分） (    )
　　①刘邦的话，则表现出他能屈能伸的性格
　　②张良则足智多谋，外柔内侧
　　③如项羽在本文中虽只说了几句话，却可看出他的寡谋轻信的性格特点
　　④《鸿门宴》语言的最大特点，就是善于用符合人物身份有特征的口语传达人物的神采与个性
　　⑤这些人物之所以性格鲜明，无不得力于个性化的人物言语描写
　　⑥而范增则老谋深算，急于事功，代替主人做一些危险的事
　　A.④③①⑥②⑤    B.④⑤③⑥①②    C.①③②⑥⑤④    D.⑤③②⑥①④
　　第II卷（非选择题）
　　二、现代文阅读
　　阅读下文，完成小题。
　　从科举制度的废除看近代以来的文化断裂
　　科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会精英的方式由此而发生突然的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中一直都没有恢复过来。科举制度的取消既然产生如此多的消极后果，这是否可以得出一个保守倒退的结论，即中国根本不应该进行以科举制为核心的教育体制改革？显然不应得出这样的结论。变革不适应于时代要求的旧制度，毕竟是历史的大趋势。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，则应是改革者考虑的最为关键的问题。
　　众所周知，在传统中国农村社会，存在着一个以士绅为主体的精英阶级。科举制所造成的社会流动性，使中国的农村社会存在着独立于城市的文化系统，这一文化系统是由士绅地主、宗族组织与相应的宗族学校私塾构成的。
　　在传统科举制度下，农村士绅通过科举所拥有的士绅身份，是保持其在农村中的精英地位的基础。他们正是借助这一身份与地位，获得社会的尊重，并成为农村社会与文化生活的主导者与组织者。正如张仲礼先生所指出的，“士绅作为一个居于领袖地位和享有各种特权的社会集团，也承担了若干社会职责。他们视自己的家乡福利增进与利益保护为己任。在政府官员面前，他们代表了本地的利益，他们承担了诸如公益活动、排解纠纷、组织修路筑桥、开河建堤等公共工程，此外，还组织地方治安，征税，弘扬儒学，兴建学校等农村社会生活的各项工作。”在这一文化系统中，由于宗族所拥有的相当数量的学田、义田、义学的存在，相当一部分同族子弟不分贫富均可以通过就