共14张。有教案，约1780个字。

　　《化石吟》教案（1课时）
　　庐丰民族中学曾传康
　　【学习目标】
　　1、反复诵读，感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵律美。（教学重点）
　　2、调动联想想象，理解诗歌的内容。（教学难点）
　　3、培养爱科学爱文学的思想感情。
　　【教学辅助】多媒体教学平台
　　【教学内容及过程】
　　一、预习题。
　　1、找出课文中的生字词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。
　　(1)奇幻：出人意料的，充满变幻的。
　　(2)远古：遥远的古代。
　　(3)进化：事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐变化。
　　(4)造物主：基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。
　　(5)骸骨(hái)：尸骨。
　　(6)乌有：虚幻，不存在。
　　(7)潜行(qián)：在水面以下行动。
　　(8)裹藏：缠绕着藏起来。
　　(9)太古：远古的时代。
　　(10)引颈长吼：伸直脖子大声吼叫。
　　(11)葱茏：(草木)青翠茂盛。
　　(12)幽雅：幽静而雅致。
　　(13)海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。
　　(14)日转星移；形容发生极大的变化。
　　(15)叹服：称赞而且佩服。
　　2、朗读课文，思考课后研讨与练习。
　　二、导入新课。
　　图片展示。
　　讲述：在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的生命信息被化石保存了下来。科学家研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。在课本这首诗中，诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。
　　《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。
　　三、听读诗歌，感知内容。
　　1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
　　2、思考题：
　　(1)本诗表达了作者怎样的思想感情？
　　（诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。）